什么是工匠精神？
工匠精神是认真学习的精神，学知识，学本领，学技术，否则就成不了匠；
工匠精神是一种敬业精神，一丝不苟，精益求精，犹如“疱丁解牛”；
工匠精神也是不断创新的精神，把工作、把产品做得更完美，否则就没有自己的特色。
已有 29 年历史的中国头脑奥林匹克活动， 以及当前正在兴起的STEM、小创客等青少年科技类活动，都需要学生自己动脑动手，都需要学生发扬工匠精神。
今年的头脑奥林匹克有三道题目是涉及技术类的：
一道是小车，要求学生制作一辆小车，上面至少可坐两人，在行驶途中完成涉及环保的任务；
一道是捕鱼装置，要求学生制作三种不同的装置，能够捕获不同的猎物；
一道是制作木结构，18 克的桐木结构能承重两堆杠铃片，两堆重量相加，看谁的承重最大。
完成这些题目，需要学生学习木工、车工、 钳工、电工、美工、缝纫等各种各样的本领。一些学生为了把角铁锯平整，练得手上都起了泡。
学习这些本领有什么用呢？首先从大的方面来说，我们国家要变成制造强国需要一大批能工巧匠。为什么许多人喜欢到国外疯狂大采购，甚至连马桶盖都要去国外买，除了价格因素外，其中一个重要原因就是这些产品做工精细，外观漂亮，使用舒适，这与精益求精的工匠精神有关。国家在转型，教育要跟上，要培养千千万万个善于把创意变成现实的能工巧匠。
然而现在许多的学生都不愿当工匠，都想学管理、学金融、学外贸，希望将来可以赚大钱。没有本事，没有基层经历，谁服你啊？还是回去管理自己的家吧。所以一些学管理的人找工作难，而那些实实在在有一门技术的人反倒工作不愁，生活幸福。这使我想起曾经教过的一名学生，他中学时成绩一般， 只考上了大专。但他动手能力、解决问题的能力特强，后来进了一家外国公司，几年后晋升为人力资源部经理，所有新进员工必须接受他的面试，考察动手能力。我们应该鼓励一部分学生学习工匠精神，热爱工匠工作，立志当鲁班式的工匠，为国家变成制造强国而努力。
其次从学生成长来说，即使将来不当工匠， 但从小培养的工匠精神，将成为他们一生的宝贵财富。在中学的课程设置中，现在除了有劳技课，还增加了社会实践课，通用技术课等实践性很强的科目。让学生能体会生产与技术，学校与社会之间的更广泛的联系。让孩子学会结构制作，学会简单的木工，铁工，操作。掌握常见的工具的使用，会修补课桌，修理自行车。其中一个重要原因就是想让学生得到锻炼。在德国，几乎每家每户的地下室都会有一个操作间，里面装满日常用的各种各样的工具，德国人的动手能力很强，几乎能自己做的事，从不请人帮忙。包括维修家里的汽车小毛病。德国的孩子，很小就开始学习使用各种工具，维修玩具，家具，甚至维修马桶。为什么家长还要让孩子学习这些中国许多家长根本瞧不起的本领呢？德国人认为：这些劳动能力的锻炼
是孩子未来的发展，因为这些技能和经历，对他们将来无论走上什么工作岗位，都是大有裨益的。
我们的教育需要培养孩子工匠精神，中国要成为制造强国需要一大批现代工匠。如果现在不培养，说不定我们的孩子长大后，连马桶都要到国外去买了。
国家在转型，教育要跟上，要培养千千万万个善于把创意变成现实的能工巧匠！
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