“李老師，你講的課能否加上中國援助世界各國防治疫情的最新信息，以更好地體現大國擔當？”這幾天，高密市教科院教研員李秀芝一直守在電腦前，和教師們在線研討思政教學視頻，把成熟的課例收錄到審核系統。
和李秀芝一樣，隔空同步打磨思政教學的，在高密還有300多名教師。他們在進行一項共同的行動：開發“疫路有責”思政課程，打造網絡思政大課堂。
今年，受疫情影響，學校延遲開學。高密市開發了豐富的學科輔導、自主探究、藝術體育、心理健康等教學資源，組織教師利用網絡指導學生學習生活。
“越到關鍵時刻，思政育人越不能缺席。必須改革教學方式方法及內容，上好思政課。”高密市教體局局長明輝說。
高密市教科院分學段組織教研員、名師和學科帶頭人，創新預約教研機制，採取不見面的方式，分組預約時間，聚焦“眾志成城”“逆行擔當”“科學戰‘疫’”“衛生習慣”“愛心接力”等主題，開展線上教研。
“每個主題都由名師工作室認領，名師擔任項目組組長，組織名師工作室成員協同研究，確定課題名稱、教學設計、資源組配、教學視頻製作等，集中名師力量開發思政課程。”高密市教科院院長趙虎說。
各項目組完成教學課題錄製後，集中傳送到教科院。教科院組織各學科教研員跨學科會商，對課題提出修改意見，反覆打磨精品思政課，選定本學段教學最好的教師主講，確保主題鮮明、情景生動、學生愛學。
豪邁中學的教師王仲啟是生物學科名師，他負責的課題是“揭下新冠肺炎的面紗”。為了講好這節課，他和名師工作室的成員分工協作，收集了大量信息資料，並且從生物學的角度切入，對病毒的發生傳播規律進行分析，連夜研究教學設計。先後六易其稿，用了一個星期才完成。這節課既體現了學科特點，又融合了科普教育和生命教育，弘揚了科學家和醫護人員義無反顧、逆行出征的高尚精神。播出後，引起學生和家長的強烈反響，成為“網紅課”。
3月中旬，高密市推出了首批42節視頻思政課。分類列出菜單，推送給每名學生觀看，師生連線互動分享體會。思政課還設置了“拓展空間”，引導學生學習觀察、思考體驗、自主探究，通過視頻、PPT、小論文、手抄報、防疫日誌、畫冊等豐富的形式，曬出自己的作品，傳播正能量，為打贏防疫總體戰、阻擊戰、攻堅戰加油鼓勁。
第一實驗小學教師姜雯婷自編自演自錄的快板《我是健康宣傳員》、東關小學教師楊子人創作的詩配畫《武漢加油！中國加油！》、銀鷹文昌中學教師李青萍的詩朗誦《這個春天》等一批作品被“學習強國”山東學習平臺選用播出，在師生、家長中引起了強烈共鳴。
“我們建立思政課同城大課堂機制，除了中小學教師，還邀請青島科技大學教師同步參與，實行大中小學四段聯動，同城推進思政課教學，進一步增強思政育人成效。目前，我們正加緊研發第二批思政課題，確保思政教學不斷線。”明輝說。
閱讀更多 山東教育新聞網 的文章
