我的讀書與寫作

蘇霍姆林斯基強調讀書，認為讀書是提高教師教育教學水平的重要途徑，他說：“潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。”對此，我深有同感。我愛讀的書有三類：小說、歷史和教育教學專著。我的目標很明確，讀小說是為了提升文學修養，為教學服務，為學生服務，為提高自身業務素質服務；讀歷史是個人的愛好，也為了知識的淵博；讀教育教學專著是為了學習大師的經驗，從中汲取營養，探尋教育教學規律，在實踐中借鑑並運用，以形成富有特色的個性化教學。

兒子給我帶回 “蘇”的部分作品，我都看了，並作了大量筆記。讀“蘇”的作品，我有一種“相見”恨晚的感覺，我常常拍案叫絕，大家就是大家，描述的事情是那樣的平常，好像就發生在我們身旁，而闡述的道理卻那麼深刻，說出了人人都能想到而說不出的話；我也常常被感動，明白了他之所以被推崇的原因：他的愛心是如此的博大，他的人格是那樣的高尚，他的思想是那麼的深刻；我更常常掩卷沉思，不由自主在內心作個對比，在平常的教育教學文章中，作者總是知無不言，言無不盡，言盡意盡，如此而已。可讀“蘇”的作品，感覺內涵宏大，能引發無限遐想。我作筆記的過程中，使用了兩種筆，用黑色的筆記原文，用紅色的筆記下我的感受。

除了讀書，我還不停地練習寫作。有一段時間，我總結歷史小故事，借古想今，在課堂上也能應用，感覺非常有趣，教學有了活力。我集中精力寫教育教學日記、隨筆、課後反思，並分析學生性格。從中的感覺是，教學更加得心應手，揮灑自如，遊刃有餘。

我不求超越別人，只想勝過自己。我不圖升官，僅想在學識上有所建樹，成為一個受人尊敬的名師。讀書和寫作是儲備能量的手段，課堂是檢驗能力的場所，循環往復，週而復始，學與思並肩，行動和創新同行。我追求完美，但不苛求完美，我只想做得更好。