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過了五一，距離高考的日子越來越近了。
在兩個多月的時間裡，高三的小夥伴一定要抓緊最後的這段時間，複習，衝刺，爭取取得好成績。
在諸多科目中，英語總是讓人又愛又恨的。
有的小夥伴英語不錯，視英語科目為提分利器，指望著英語成績能幫忙拉高總成績。
而有的小夥伴英語偏科，不但不能提分，反而還會拉低自己的高考總成績。
這可怎麼辦呢？
呼籲取消英語明顯是來不及了。
眼下只能是尋求英語考試方法，以便多得幾分。
在英語試卷的各類題型中，閱讀理解題目是佔據著很大比例的。
按理說，在聽說讀寫的英語技能中，我們中國學生的閱讀能力一向是不錯的。但是在實際的高考英語中，不少同學英語閱讀題目丟分嚴重。
什麼原因呢？
那就是，高考英語的閱讀理解題目裡面有“玄機”。
換句話說，高考英語閱讀理解題目不是單純考察考生是否讀懂了文章表面的文字意思，而是還要考察考生的邏輯思維能力，推理判斷能力和綜合歸納能力等等。
所以，基本讀懂這篇英語文章只是入門階段，若要想回答對考試題目，高三考生們要做的還有很多。
這之間有一條不長不短的路程要走。
說起來，高考英語閱讀題目其實很多“彎彎繞”，它可不是直來直去的，而是耍了很多心眼在裡面呢！
我們需要做的就是揪出這些潛藏的“小心眼”，找出套路，利用技巧將這些英語閱讀題目“一網打盡”。
YOYO君在做英語閱讀理解題目時，通常將題目分為兩大類，一類是要從宏觀篇章層面進行歸納總結的，一類是要從微觀細節方面進行理解推斷的。
下面，我們簡單說一說這兩類情況。
一、 從宏觀篇章層面進行歸納總結
高考英語閱讀題通常是一篇英語文章，當然也有圖表形式的。
英語文章體裁多樣，或是新聞報道，或是科技小文，或是說理小品，或是短篇故事，或是廣告小文，或是人物傳記等等。不管是什麼體裁，我們考生首先需要從一個宏觀角度把握這篇閱讀文章的結構脈絡。
一般說來，英語文章具有較為嚴密的邏輯性，我們要從整體進行分析，比如大體上知道每一個段落是講什麼內容的，它們之間是遞進還是轉折關係，找到一些關鍵的主題句或是觀點句是非常必要的。
有了這項技能，我們在做有關主旨大意的題目時，就能得心應手。
主旨大意題目，可以是關於整篇文章主題的，可以是關於這篇文章標題的。
在閱讀題目設計中， 可能會有這些詞眼：
The passage mainly discusses…
What is the main idea of the passage?
What does the writer mainly tell us?
Which of the following best expresses the main idea?
What is the subject discussed in the text?
The best title for the passage might be…
What would be the best title for the text?
這些題目要求我們考生在理解全文後進行中心內容和思想的概括。
即使這些題目出現在第一題，在沒有閱讀完全文的前提下，大家不要一上來就回答，可先空著，閱讀完全文後再進行綜合評判和選擇。
因為主題句位置並不固定，有時在文首，有時可出現在文中或是文末。
全面綜合的分析是這類題目做題的原則。
一般情況下，正確答案是能概括全文、觀點全面、說明道理的選項。
錯誤的選項的特點是過於籠統，以偏概全，過於片面，強加觀點，過於武斷，無關信息等等。
二、從微觀細節方面進行理解推斷
除了從宏觀角度對篇章進行全面總結之外，高考英語閱讀題目最重要的題型還是對細節內容的理解和判斷。
觀察高考英語試題不難發現，不少閱讀題目是對文章某個段落或是某一句話或是某個詞語進行考察的。
這類題型要求根據文章的事實選擇答案。可以是簡單的淺層理解題目，更多是難度較高的深層理解題目。
淺層理解的題目不會很多，這個要大家能夠快速定位，找到原文信息部分。
大部分會是深層理解題目，會“別”個心眼，特別是那些推理隱含的題目最令人頭疼。
出題者或是找到一個長難句，在題目選項中變種說法，看看考生是否真正讀懂了這句話。
或是從文章中選取一個生詞生義、或是熟詞生義，讓你根據上下文判斷這個詞的具體含義。
或是根據文章提供的事實，讓考生進行合理的邏輯推測，推斷作者的言外之意，作者的情感態度，事件的前因後果，作者的身份或是讀者的身份等等。
推斷類題目確實很有難度，一方面需要基於文章事實，一方面也要合理推測，不能過於妄加猜測，不能強加自己主觀的想法或想象，把握這個度是非常必要的。
推斷題目的題幹中常見的詞眼有 infer, suggest, imply, indicate, conclude 等。問題形式包括：
It can be inferred from the passage that…
The text implies that…
The author may probably agree with …
The author’s purpose of writing this passage is…
By the first sentence of the third paragraph, the author means…
做細節題目，一定要從原文找到對應的信息，那些找不到確切依據的選項，不會是正確答案。
總而言之，高考英語閱讀理解是一個綜合能力的考查。既要能掌握文章的基本結構，把握全篇的脈絡，又要能理解具體的細節，並在事實基礎上進行合理的推測判斷。
想要提高閱讀理解能力，大家趁著這段時間進行練習，採取適合自己的做題策略。
一是進一步提高詞彙量。英語基礎不好的小夥伴還是要多記一些詞組和表達。若是詞彙不過關，閱讀文章基本看不懂，選項也是看不明白，那麼任何的做題技巧都是無稽之談，想利用技巧的前提是能基本讀懂文章的內容才可以。
二是進一步鞏固語法知識。閱讀不會直接考察某個語法填空，但是處處離不開語法規則，文章中的長難句，要是不懂語法結構，就無法真正理解這個句子，因為英語是結構性語言，語法結構蘊含著豐富的意義。主從句、倒裝句、強調句、比較結構都是重點考查對象。
三是進一步鍛鍊思維能力。英語閱讀題目不是那麼簡單的理解，不是讀懂了就可以做對題目，而是需要經過一系列的思考推理，深層理解是一種創造性的思維活動，所以在做英語閱讀題目的過程中，我們的大腦要積極運轉。眼、手和大腦要協調配合。
當然，閱讀理解能力的提高是一個循序漸進的複雜過程，只有堅持不懈，持之以恆，夯實英語語言基礎，培養良好的閱讀習慣，運用有效的閱讀技巧，才能見證自己閱讀能力的提高。
想要短期出效果，必須付出加倍的努力。
另外，在考試過程中，閱讀速度也是一個重要因素。
準確率要保證，閱讀速度也要提高，要不然答不完題目也是不行的。
為了提高閱讀速度，YOYO君建議在做題的時候，應先看題目，帶著題目閱讀文章，將題目中的重點字眼提前圈出來，在閱讀文章時候也能注意一些細節。這樣既能大體瞭解文章內容，又能有針對性定位重點信息，能夠節省一些時間。
在做英語閱讀題目的時候，還儘量用英語直接在大腦中思考和理解，不要刻意轉換翻譯成漢語，這樣頻繁的轉換語言，會降低反應速度，還會造成大腦的疲勞。
並且在閱讀題目的時候一定要全神貫注，儘量保持一鼓作氣，不要在某個問題上面糾結太久，快讀快思考，快答，大腦保持快速運行，一篇文章做完之後才可以短暫鬆口氣。
最後，祝高三的小夥伴能心想事成！考取心儀的學校！
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