“無知”和“懶惰”的媽媽教出的孩子更出色

“無知”和“懶惰”的媽媽教出的孩子更出色。

成成今年上小學3年級，不僅成績是班上倒數，而且性格膽小懦弱，從來不敢在陌生人面前大聲說話，遇到親朋好友也不從叫人。每次說到孩子，成成的媽媽小清就又急又氣，經常跟我吐槽：自己能言善道，性格開朗，為什麼生出的孩子這麼笨，是不是孩子的智商有問題。

一次偶然的機會看到小清正在幫成成輔導功課，我終於明白了成成性格膽小的原因。那天推開小清的家門，我看到是這樣一幕，成成畏畏縮縮站在桌旁，小清坐在一旁指著桌上課本大聲訓斥：你怎麼這麼笨啊，這麼簡單的題目都不會啊？我都講了多少遍了，你是豬腦子嗎？……小清氣憤的罵了半天，接著又講了半天題，但成成一動不動，最後小清忍不住揚起了手，成成嚇得大哭。我走過去攔下小清，讓孩子爸爸把成成帶到一旁去冷靜，一場母子大戰才熄了火。

很多陪作業的媽媽可能都有過這樣的經歷，明明很簡單的題目，但是孩子就是半天答不出來，站在原地半天不動，最後跟小清一樣忍無可忍，把怒火發洩到孩子身上。殊不知這種做的結果，不僅教不會孩子，還會讓孩子變得膽怯，下次再遇到不會的題不敢再問，久而久之變得不愛學習，甚至自卑。

孩子成績好不好，出不出色，很多時候取決於母親的性格。因為孩子對母親有一種本能的依賴，母親的性格、行為和語言往往影響孩子的一生。

要想讓自己的孩子變得出色，很多時候媽媽要學會“無知”。

當孩子來問媽媽問題時，媽媽最好不要表現得那麼強勢和聰明能幹，裝裝“無知”不失為一個好辦法。

例如當孩子來問媽媽“這個字怎麼念”的時候，媽媽最好不要馬上就回答他，最差的回答是“這個字都不認識上課沒聽講吧”。而聰明的媽媽看一眼後，說“哎呀，我也不認識，我們一起查字典，好嗎?”

幾次之後媽媽就教會了孩子使用字典，同時，孩子查完字典認識該字後會很有成就感，多次之後就養成查閱資料不依賴媽媽的習慣了。

孩子有問題時媽媽不能像“竹筒倒豆子”一樣把答案都說出來，邊說還邊自得，這對孩子的成長沒有好處，幾次之後，孩子就會迴避問媽媽問題變得很自卑。

相反媽媽要鼓勵孩子動腦筋，去依靠自己的力量想清楚這個問題，或者可以和孩子一起查閱書籍或藉助於網絡。

除了要裝作“無知”，媽媽還要表現得“懶惰”一點。

每個孩子都是家中的寶貝，絕大多數的媽媽為了能照顧好孩子，把所有的精力都放在了孩子身上，為他們安排好日常的一切。本該孩子動手完成的事情，父母幫忙做了。我們看到身邊很多上小學的孩子家長還在餵飯，孩子的書包，很多都掛在家長身上，結果造成了孩子好吃懶惰的習慣，走進了學校變得越來越自私，跟小朋友無法玩到一起。

所以作為父母適當的“懶惰”，其實會讓孩子更快明白自己的事情要獨立完成，懂得什麼叫感恩，明白爸爸媽媽平日的辛苦，和對孩子的愛。

比如週日的早上，孩子有活動讓你起床去送他，你可以帶點撒嬌口氣對孩子說：“媽媽平時太辛苦了，為了你，放棄這個可以休息的時間。”孩子聽到以後一定會變得很懂事。

在家務的時候，也可以邀請孩子幫忙，一起打掃，讓孩子體會父母的不容易，而當孩子獨立完成一件事情時，他也會有參與感，可以從小培養孩子的家庭責任感。

當然做“懶”媽媽並不是真的可以偷懶，甚至可能比自己動手做更累。因為孩子經常會幫倒忙，這就需要家長有足夠的耐心去引導孩子，幫助孩子完成，給孩子足夠的成長空間。

另外，不要給你的孩子貼標籤。

“你怎麼這麼笨啊”“你太小了，你不行？”“你怎麼不愛說話呢？”這些是都是很多家長的口頭禪，看似無心，卻是給孩子貼上一個鮮明標籤，也叫“標籤效應”。

心理學認為，之所以會出現“標籤效應”，主要是因為“標籤”具有定性導向的作用，無論是“好”是“壞”，它對一個人的“個性意識的自我認同”都有強烈的影響作用。給一個人“貼標籤”的結果，往往是使其向“標籤”所喻示的方向發展。

所以孩子很有可能因為家長的一句反面評價而自暴自棄，也有可能因為父母一個積極的鼓勵而點燃希望。我們要意識到這些評價的重要性，孩子做錯了，應該去幫助他改正，多聽聽孩子的想法，不要輕易對孩子下結論，不要給孩子亂貼標籤。因為這樣很容易讓孩子向不好的方向發展。

媽媽這個角色會貫穿孩子的一生，適當“示弱”，不會有損媽媽的威性，反而能幫助孩子更快的成長，變得越來越優秀，超越自己。當然，在養孩子的過程中，媽媽不可能每時每刻都能保持好的耐心，一不小心就會將怒氣發洩在孩子身上，但是如果因為自己的言行影響到孩子的一生就得不償失了。怒氣來時，想想這是親生的，就再忍忍吧！