中學生朋友們，你們好！馬上快要春節了，寒假已經過去了一半，相信你的寒假作業也早已做完，不知道剩下的時間你將如何安排呢？是盡情的放飛自我？還是守住初心，耐得住寂寞，對自己剩下的時間做出合理的規劃呢？作為一名常年奮鬥在一線的物理老師，接下來的時間，我將會帶著大家預習八年級下冊的知識點，幫助大家總結常考的知識點和易錯點。
進入八年級下冊，我們也正式進入力學的天下，整個八年級下冊都屬於力學部分，和上冊不同，力學部分在中招考試中佔有極高的地位，一般情況下都是40%左右，所以這學期一定要做好預習、複習和總結，將來九年級複習的時候也能忙而不亂。
第一節課我們來學習力，我將從以下幾個方面來講解：
一、力的概念理解
力是一個物體對另一個物體的作用，俗話說“一個巴掌拍不響”，所以要有力產生必須要有兩個物體，其中一個是施力物體，那麼另外一個就是受力物體。人舉槓鈴，人用了力，槓鈴受到了力，此時人是施力物體，槓鈴是受力物體。反過來說，人舉槓鈴的同時，槓鈴也壓人，如果從槓鈴壓人的角度來說，槓鈴是施力物體，人是受力物體，由此我們看出，施力物體和受力物體是相對的，它們互為施力物體和受力物體。總結成一句話就是“物體間力的作用是相互的”。
二、力的單位和大小
這部分知識點比較簡單。力用符號F 表示，單位牛頓，簡稱牛，符號N。為了紀念牛頓爵士，所以用他的名字命名力學的單位，注意單位和符號不要弄混了。一般我講到這裡時都會重點說一說牛頓的生平，艾薩克·牛頓（1643年1月4日—1727年3月31日）爵士，英國皇家學會會長，英國著名的物理學家，百科全書式的“全才”，著有《自然哲學的數學原理》、《光學》。他在1687年發表的論文《自然定律》裡，對萬有引力和三大運動定律進行了描述。這些描述奠定了此後三個世紀裡物理世界的科學觀點，併成為了現代工程學的基礎。他通過論證開普勒行星運動定律與他的引力理論間的一致性，展示了地面物體與天體的運動都遵循著相同的自然定律；為太陽中心說提供了強有力的理論支持，並推動了科學革命。由此可以看出，牛頓是當之無愧的牛。
三、力的作用效果
關於力的作用效果，我們可以從（1）捏一下橡皮泥；（2）運動員把球踢飛。這兩個例子可以看出一個是形狀發生了改變，一個是運動狀態發生了改變。所以力的作用效果就是：改變物體的行政，改變物體的運動狀態。有且只有這兩種作用效果，一定要記清楚哦。這裡需要注意：力的作用效果我們強調的主要作用效果，比如風吹草動，我們強調的是動，也就是改變了運動狀態；如果是風吹草彎，這裡強調的就是改變形狀了。這裡一定要重點理解。
由於初學力學，咱們第一節課就學這麼多，同學們可以找些試題練習一下。有句話是這樣說的：你所得的回報，之所以沒有達到你的期望，是因為自己的付出還不夠多。一―松下幸之助
付出與回報往往是守恆的，一個人若想達到自己的目標或是取得一定的成功，就必須腳踏實地地付出，一步一個腳印地往前走，如果總是試圖尋找捷徑或者想要不勞而獲，那麼最終必將一無所獲。 與同學們共勉，加油！
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