婚礼上多喝几杯，和你现在那位
11月17日，志玲姐姐与日本艺人AKIRA的大婚之日，由恋情曝光，到举行婚礼，半年已过去。过往绯闻不免重新受到关注，这么多年来，言承旭与志玲姐姐这天造地设的一对，断断续续13年的恋情也一直是媒体和我们这群吃瓜群众备受瞩目的话题。
六月，林志玲曝出恋情后，有媒体第一时间采访到言承旭，让他谈一谈看法。言承旭先是惊讶，然后简单地回复了四个字：
“恭！喜！他！们！。”
其实，言承旭还是老样子吧，好像一直不知道该如何去表达爱。
言承旭与林志玲相识的时候，二人都很普通很平凡。
言承旭是一个不太起眼的模特，而林志玲那时还在读书。
尽管挣得不多，但言承旭总会细心的把钱存起来，因为他想带着林志玲去看她喜欢的小王子博物馆。
2001年，言承旭因出演《流星花园》名声大噪。那时林志玲兼职模特，在一次广告拍摄过程中，不慎从马上摔下，多根肋骨骨折，险些危及生命。
而当时正在拍戏的言承旭听到消息后，不顾经纪人多次的警告和媒体的围追堵截，立刻赶去了医院，他们的恋情也随之曝光。令人诧异的是，两人恋情曝光之后，林志玲却提出了分手。
多年后，言承旭在某综艺节目中提到此事时说：
“很多时候，我都让她很失望。
比如说她受伤时，我急着去找好友介绍医生，但最后她自己找到了，不过我也没有说自己急着帮她找，她觉得我没有关心她。”
她过生日，我提早和导演请假，但最终还是赶不上，我也没有和她解释。
因为我真的，不知道要怎么去表达。”
在某综艺节目里，主持人让嘉宾们聊一聊自己。
到言承旭时，他苦笑着说道：
"我一直想要努力学会怎么去爱，有的时候我觉得爱这个字，对我来说好难。"
觉得自己不够好；不知道如何去表达；不知道怎么去爱这种性格，可能源于他的成长经历：12岁的时候父亲就离开了，母亲忙于生计疏于照顾家庭，从小的感情得不到及时回应，没有人教会他如何去好好表达“爱”，最后就把自己封闭起来保护自己，从而导致了缺乏这种爱的能力。
抚养者若在孩子的情感上疏于照顾，小时候的需求没有得到及时满足，久而久之，孩子会降低自己的期待，小时候表达了没有及时得到回应，长大就会趋向选择不去表达。
而这种情况在长大后，与他人建立亲密关系就会变成，非常想要靠近另一半，可是一旦双方太靠近了，又会害怕进而疏远、回避对方情感，如此反反复复，这也是心理学上所称的“回避型依恋”
那么不同依恋类型都是如何形成的呢，下面小编为大家科普一下：
咳咳~ 研究表明，在0~3岁，是婴儿情感的一个关键时期，他们对抚养者（这里一般指父母）产生依赖，并渴望得到回应。如果父母离开婴儿一段时间，婴儿会变得敏感、不安，并通过大哭来表达自己的需求，那么此时孩子的需求有无及时得到满足和如何得到满足会极大影响孩子的
依恋模式。
当孩子的需求被及时并刚刚好得到满足时，孩子就形成了安全型依恋，他会认为世界是安全的，自己是好的，值得被尊重的、值得被爱的，他未来的世界当中也会比较信任他人。
当孩子的需求表达后被错误理解或得到不及时、不恰当的回应又或是被过度宠溺；抚养者对待幼儿的行为及态度多变且不稳定；对幼儿的态度与方式依赖于自己的心境与情绪好坏时，孩子会容易发展成焦虑型不安全依恋。
当孩子需求表达之后被父母拒绝或者漠视时，孩子会容易发展为回避型不安全依恋 ，自我压抑与自我否定会成为他的一种防御性的手段。他们拒绝甚至恐惧从他人身上得到满足，因为他们害怕再次体验到婴儿时期那种被拒绝时的窘迫的感受。
有时候会有一种“明明很想要，却又不敢要”的感觉。
一个人之所以能够主动表达自己的想法与需求，在于他对积极回应有着良好预期，这种预期来源于无数次的积极经历。相反，每一次被拒绝的经历，都会唤起种种窘迫、羞愧、不好的体验，出于本性，人们就会害怕再去体验那些痛苦的感受。
如果一个孩子发展出的是不安全型依恋模式，从小到大他都会觉得这个世界不安全，他也不太会信任人，同时他也不会认为自己是值得被爱的。
初为父母的我们出于要面对不同的生活压力，被迫选择了早早的离开了幼儿的亲子教育，把孩子交给家里父母或者一些全托机构等。却没有意识到，在孩子生命里的头三年，是父母与孩子建立良好亲子关系的重要时期。而生命早期父母的缺席，可能会给孩子的心理发展造成了难以弥补的缺憾。
面对孩子反复的哭闹、频繁的喂养及丫丫学语等琐碎，父母若能一直保持温柔有爱的情绪，这会让孩子感受到并且会产 生相应的存在感与安全感。
从而建立起孩子强烈的归属感和信任感。助力孩子塑造完整的人格与建立良好的人际关系。
记得08年开演唱会时，言承旭讲到林志玲是他生命中最重要的女人之一，这或许已经耗尽他一辈子的勇气了吧….
兜兜转转这么多年，公主梦寐以求的爱情如约而至，而王子却不是言承旭。
如果，言承旭那时说的不是恭喜你，而是“回来我身边，我爱你”
结果又会是怎样呢…
最后，祝福志玲解解永远幸福。
你不是等爱的公主，你是坚信爱情的女王！
麦吉方舟呼吁广大父母在关注孩子生理健康及思维发展的同时，
也要关注孩子的心理需求，对孩子发出的心理信号能敏锐地观察并给与及时的满足。
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