有個媽媽擔心上高中的兒子早戀，偷偷查兒子的微信、QQ，不讓兒子和女生來往，哪怕正常交往，媽媽也緊盯不放。
兒子很反感，每天把自己關在房裡，不讓媽媽進來。
媽媽不放心，一會兒送水果，一會兒送零食，其實是想看孩子在學習還是在玩手機。
兒子索性上交手機，避免媽媽懷疑。
媽媽剛開始很高興，覺得兒子知道學習了，沒過多久，又擔心兒子不抓緊時間學習。可是，兒子不讓媽媽進房間，媽媽只好趴在地上，透過門縫看兒子的腳是不是在書桌前：如果在，說明兒子在學習，媽媽就很高興；如果不在，說明兒子不是在學習，媽媽就會強行衝進去，命令孩子學習……
這對母子的“相處”之道令人憂心，但這樣的相處模式並非個例。許多家長都很困惑，自家那個曾經一起愉快玩耍的聽話乖寶，為什麼上了中學後，連好好說話都越來越難？青春期的孩子都這麼叛逆嗎？答案是否定的。正如《高情商養育》中所說，父母本來有無盡的愛，卻因為不會愛，不會表達，造成了親子間的隔閡、矛盾，不僅影響了親子關係，更影響了孩子的一生。
作者徐婧英，是一名“70後”媽媽，今日頭條、搜狐網、一點資訊、壹心理、《莫愁》雜誌等平臺的專欄作家和教育主播，文章和講座廣受歡迎，榮獲“2016-2017年度搜狐母嬰最受網友歡迎自媒體”。她將成長型思維運用到育兒和工作中，不僅養育了自律自強的兒子，還幫助了無數家長和孩子走出困境。
作為媽媽，卻只能趴地上透過門縫推測兒子在做什麼，實在令人嘆息。兒子拒絕的是母親的關心嗎？他感受到的更多是控制吧。
這五種家長最容易導致孩子叛逆
1、過分關注學習，不顧孩子身心需求
從小學起，眼裡只有學業沒有其它，盯著作業，從拿筆姿勢到書寫質量，密切關注，稍不如意就嚴厲責罰。報過多補習班，週末和假期都極少自由支配的時間。
孩子年齡小時，特別在意和依賴媽媽，可到了初高中，獨立意識和能力都增強，家長仍不顧孩子的意願施以高壓，孩子受不了，以牴觸學習表達抗議。
2、要求完美，不允許孩子犯錯
有些家長規定孩子只能考前三名或者必須考100，對待孩子的學習，只有批評沒有鼓勵。還以高要求為傲，完全不體諒孩子的壓力和辛苦。
要求過高，稍不如意就責罵，孩子感受不到成就感和學習的樂趣，有誰會喜歡只給自己帶來懲罰的事情？
3、固執無知，不允許孩子有個人愛好
認為孩子課業以外的愛好，比如手工、畫畫等，佔用了學習時間，以斥責甚至毀掉孩子的作品，逼迫孩子把時間更多花在學習上。
其實，整個小學期間，都可以說“功夫在課外”，開闊的視野，思考、理解和創新能力，以及沉浸在熱愛的事情中的專注力，才是陪伴孩子走得更遠的學習力，只單純對付功課的孩子，上了中學就顯示潛力的匱乏。
4、大包大攬，孩子不自由，沒有獨立空間
從早上幾點起床，吃飯穿衣多長時間，到上什麼課外班，和誰來往等，都要按家長的意思，孩子不能自己做主，甚至上廁所時間稍長，家長都要敲門催促。
過度的管控裡，透出嚴重的不信任、不放心和不尊重，長期被毫無邊界地監督，孩子哪會不反感？
5、不尊重孩子，過分干涉
一有擔心、懷疑就看手機，查聊天記錄，甚至悄悄跟蹤，孩子感覺自己時刻被監視、被突襲，怎能不憤而反抗？
有以上五種情況的家長，無一不認為自己是為孩子好，為了孩子的前程，希望他能在激烈競爭中時時領先。但因為採用了錯誤的方式，結果事與願違。如何讓孩子跟自己心往一處想，勁往一處使？根本在於讓孩子真正感受到你的愛。
養育孩子，情感滿足才是核心
1、關注孩子的心理、情緒、感受
少說多聽，當孩子有壓力有情緒時，耐心傾聽他。尤其在看到他說錯或做錯時，給他一個解釋的機會。
凡事有商有量，讓孩子有自主權。關心他的身心健康，永遠重於分數和排名。考得不理想，孩子自己也不開心，告訴他，分數只是檢驗某階段學習效果的手段，發現差距和盲點及時彌補就好，這樣的理解和鼓勵，讓他感受到真正的愛。
即使成績一直沒起色，是否需要補課，也要跟孩子認真商量，各自陳述理由，傾聽孩子的想法，理解他，最終共同做出都能接受的決定，並根據情況需要調整。
2、將心比心，發掘孩子的內在動力
每位家長都明白，真正起決定作用的是內因，卻在養育孩子的過程中過於用力，忽視了孩子內在動力的挖掘。
小天是個從小愛讀書的女孩，小學成績優異的她，寫作尤其出色，她不止一次說長大了想當作家。初中後，數理化一度讓小天很挫敗，她跟媽媽牢騷，都不知道學這些以後有什麼用？考的比學的更難？真不想學了！
媽媽沒有責罵她，只笑著提起她最愛的《福爾摩斯探案集》。問小天，如果作者柯南·道爾知識不那麼淵博，能寫出福爾摩斯這樣厲害的人物嗎？即使是作家，也不能因為自己用不上理科知識，就讓筆下的人物都只懂文科吧！
聰慧的小天立即明白了。媽媽又鼓勵她多嘗試不同的學習方法，向拔尖的同學請教，實在覺得有必要就去補課。
媽媽不僅給予小天訴苦的自由，還引導她為了自己的熱愛不輕言放棄。她不僅考上了重點高中，如今考入重點大學讀了她喜歡的專業。
3、不斷學習，與孩子共同成長
互聯網+時代，孩子接觸信息的量和方式都大不相同，要始終能與孩子談得來，能引導他成長，需要家長不斷學習，不僅要了解孩子各階段的身心發育規律特點，還要留心孩子與同齡人關注的遊戲、話題，觀察孩子的天賦和特長，引導他成為獨一無二的自己。同時不懈怠自我的發展，包括職業和興趣領域，一方面可以避免過於關注孩子，把他的表現當成全部；另一方面也為孩子做榜樣，雖然無法再輔導學業，但仍能在許多方面給出有益建議，成為孩子的良師益友。
據不完全統計，我國有3000萬左右青少年存在不同程度的心理問題，主要原因是父母不恰當的教育和不和諧的親子關係。成熟、智慧、學習型的家長，才懂得尊重、傾聽孩子，支持和陪伴孩子健康成長。
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