佳人教育
多年的教學生涯，哪裡會沒有過體罰過學生。即便是情況最為惡劣的時候，也曾經偷偷地體罰過。當然，如果這也算的話。
最近幾年，也想通了：會聽我的，我自然會用心去關注，去教育好；不會聽的，只要還過得去，就不會花太多心思理會。當然，表面上的工作還是會做的，比如違反了紀律什麼，叫到面前來，先冷在邊上，讓他站上一會兒，然後再開始例行問句，如果不答，我也不惱，就獨個兒裝著去巡班（必須去班上,不然讓學生在邊上站著，就會被人逮住，硬安上體罰的罪名），回來後，再問，還不答，又說上幾句，再找個藉口出外……如此幾次，學生必定會答。等到摸清了底細之後，再照例說上幾句堂堂正正的批評話。等到學生態度稍有改變，立馬放回去，絕不再浪費口舌。然後下回又來，下回重複之前的程序。
如此幾年下來，帶過的學生都知道，這個看上去還兇的老師其實一點也不兇，算是善名遠揚吧。但後來證實，就是因為用這種軟刀子殺人，居然還很有威懾力。學生都有些怕每回站到我面前來聽我嘮叨。
如果說有什麼後悔的事，那就是這幾年來，因為前怕狼後畏虎的，當斷不斷，並沒有把學生教得多好。如果能夠有懲戒權，那麼很多時候，就不會不管不顧了。畢竟上面談到的這些，只是在班主任工作管理層面上，在學科學習上，這方法就很沒有用處。
學科中的學習必須嚴格些，不然對於後進生來講，跟老師聊個天什麼的，就比在教室裡補讀補記補作業什麼的，更有趣些。如果不施以重重的懲戒記憶，是很難約束住他們認真學習的。
圖片來源於網絡，有不妥之處，請告知，必刪。
湖溯
教育的事情，用的是理和情，而不是動用武力，如果到了非動手不可的地步，那就是教育的絕路了。
我教書三十多年，從未體罰學生，也不贊成體罰，身邊喜歡打學生的老師，既未得好評，也未見好成績。但不打學生，也不見得我自己有多高尚，多成功。三十多年中，做錯的事情應該不少，一定是得到了家長和學生的諒解，否則，我的生活不會這般太平。
有件事，即便學生不再譴責，於我心一直忐忑至今。
大致在20年前，有位女生從外地慕名到我校補習，我是班主任。當時班容量大，。學生構成複雜，只注重抓成績。高考報名時，學校要求把學生分成兩類，成績好的留在我校，成績差的報名到另一所學校，而且給了指標。我當時工作認真，也死板，完全按照學校要求辦事，把女生劃分到外校報名。女生找到我，要求回本校報名，我堅持原則沒讓步。女生一生氣，就離校出走，沒回家，也聯繫不上。我聯繫了她家長，感覺家長知道她在哪，就央求家長找人。整整三天，那種提心吊膽的煎熬感覺。女生回校後，還是堅決要求回本校報考，我仍然沒答應。女生更不滿了，就收拾東西回家，不念了。
當時勸過她，沒成功。後來也不知道她參加高考了沒有，結果如何。
這是我最後悔的一件事。當時，如果我在數據上做點假，是能讓她回本校報名的，可又該把哪個同學劃分到校外報名呢？或者，我到領導那裡，力保她能考上大學，變動指標，讓她回本校報名，也許有機會。可她若是考不上，又影響了學校的升學率，因小失大了。可她離校了，這個過程肯定影響了學習，也會影響她的高考，甚至影響她一生。。
工作多年，做的是育人工作，稍不慎就會毀人。譬如種樹，一棵樹被自己種死了，要是別人來種，可能茁壯成長。負疚！
胸懷寬廣
我1997年師範畢業，從而踏上了從教之路。那年我親眼目睹了一場校鬧。有位同學沉迷上網遊戲，常常勒索同學。班主任屢教不改，有次打了一巴掌該學生。家長鬧到學校，要老師給學生打回，張老師自己扇了自己兩巴掌。後來那個學生再違反紀律沒有任何老師敢處罰他。這件事對我影響很大。我不敢批評打罵違反紀律的學生。後來我學校換了校長，我經常被新校長找去談話，校長總是罵我太善良，心慈手軟，整頓不好班風。那年我教到的學生特別壞，有勒索錢的，有用刀用水管打架的，有把燒著的炮竹塞進同學衣服裡的。那時有一個學生多次勒索同學，後來同學沒錢給了手臂被打腫。家長來學校反映我才知道，我打了那個孩子幾棍。後來還有幾個學生逃課去上網，有時是半夜爬牆出去，因為孩子父母在外地打工，深夜不敢聯繫家長，我常常三更半夜到遊戲機室網吧找學生的。我特別怕黑，有時是哭著出去找，找到時氣得打了幾棍那個學生。我一般不會因為學生不交作業練習，考試不合格而打學生，一般我是不會輕易動棍。因為後來我學校有位主任也因為打了違紀學生被家長打的事發生。從此以後，我更少打學生了。有些家長說：我孩子不聽話你幫我打他，我只是笑笑。現在很多留守兒童，他們父母在外地打工，長年由外婆或者奶奶帶，無論孩子多麼頑皮搗蛋貪玩，家人都是不會捨得批評打罵的，老師更不能動，孩子有恃無恐。說實話，作為一個老師，有時看到家長溺愛孩子，真是很無語。我也親眼見到罵老師的家長的孩子下場很令人婉惜的，有一個用槍傷人被判了8年，有一個用刀傷人被判了十二年，還有一個用凳子打死人，家長花了成百萬判了10年的。一般老師知道你不想孩子挨批捱打，老師是不會強行教育的。
棉花糖的天空
所有負責任的老師都會有變相體罰或體罰自己所關心的學生的經歷。
個人認為，絕大多數老師不會後悔自己的初心，但是，都會多少有遺憾，遺憾自己處理該問題時的方法未達其意，而沒有達到自己所預期的效果！
本人也不除外！罵過，也打過許多頑劣的孩子，這些孩子是否能理解？是否會記恨？不可得知，但每每路遇到的孩子都還會尊敬叫聲“老師”。
但隨著年齡的增長，對那些頑劣的孩子也有了更多的耐心和寬容，不再會雷霆般地責罰他們。但每每過後，心中卻又對那些孩子產生一種莫名的內疚感。有時甚至會假想，如果我是他們的父母，我仍會胖揍一頓他們，這樣他們會更快地去轉變，更快地步入做人或學習的正道，必竟言語的批評對那些任性頑劣的孩子真是顯的尤為蒼白無力！
既使如此，還是要提醒每位老師，即使是言語的批評或詢問調查，也要根據受批對像的性格特點和生活狀況來進行，因為有時一句無心的話，也可能是對這位孩子自尊心的極大傷害！
我曾經所帶的一位女孩子就在一次師生聚會時給我提到，“老師，您是否記得，你把我叫到辦公室，問我是否交了生活費的事？我回去後哭了一夜”。時間久遠，只是模糊記得詢問了多個學生，但是否有她，真已記不清了。聽過之後，我至今為自己的這次錯誤難過且惋惜不已。同時也暗暗提醒自己，今後的言語批評或詢問也勿必慎之又慎！
與學生相逢就是一種緣份，雖不是至親，但我仍會用心對待他們每一位，盡力在他們人生路上做好這一段時光的引路人！無怨無悔！不管環境如何改變！
榴鄉教育速遞
誠實地說，在我34年的教書生涯中，前20年中，有過體罰學生的情況，而且不止一次兩次！但是，我可以憑良心說，我對學生的體罰，一方面確實是出於對學生的關愛，出於恨鐵不成鋼，是希望用那種方式警戒學生，一是讓犯錯誤的孩子認識並改正錯誤，二是讓不認真學習的孩子能用功學習。另一方面，我的體罰方式也很簡單，就是用竹枝或竹片做的教鞭打手腳或讓他們自己打。現在，當年受過我體罰的學生，都已經長大成人了，有好幾個還走上了領導崗位。他們中，也有少數人可能還記恨我，從來沒有跟我聯繫過，但大多數人都跟我有聯繫，而且都說過同樣一句話：“老師，很感謝您當年對我的懲罰和教育，我才有今天的成就。”逢年過節，他們也會給我發短信、QQ或微信祝福我，有的還會上門拜訪我。我也曾對他們心懷歉意，但更多的是欣慰。後面這14年，我不再體罰學生，一是我自己的年齡大了，更成熟穩重了，教育的方法也更趨多樣化和老練化；二是耳聞目睹了太多教師因為教育處罰學生而惹火燒身的事情，加上學校三天兩頭都在強調師德師風建設，嚴禁體罰學生，嚇得收手了，不敢再任性；三是現在的社會現實，我也不敢拿自己的後半生當賭注了，賠不起了！
其實，認真想想，老師對學生進行適當的懲戒，只要出發點是關愛學生、教育學生，而且力度不大，對學生的身體造不成傷害，而且事後能讓學生明白自己錯在哪裡，明白事理，那麼，適當的懲戒，未必是壞事。
而如今的社會和教育，對老師的懲戒權全面否定，過分地擴大了對行為不良的未成年人的所謂保護，我不覺得對培養學生有利，也不覺得對社會道德水平的提高有利，更不覺得對國家和民族的未來有利！
難得糊塗123594661
執教二十年，打過一次學生的耳光！當時應該是2004年，高考前的一週週末，學校要求高三學生統一上自習備考，並安排老師巡樓層。我在巡查完倒回來時，看見我任教的一個班級竟然在放電視，一怒之下，把打開電視的那個同學打了一耳光，不重，但的確是教學生涯中唯一一次真正意義上打學生。別的時候，以示懲戒，我會把卷子，書，捲起來打學生手心（通常也打不痛，只是提醒學生），被打學生通常是邊打邊笑著說再也不了，我要認真記單詞了。現在我都在想，我該不該用卷子，書卷起來拍學生手心！是不是體罰？
種花園丁
三十年前教學時，年輕氣盛，也體罰過學生，那時家裡孩子都多，家長也不管，孩子上學了就全權交給學校了，學生有時不聽課，來氣了掐過，也打過這踢過，有的學生回去跟本不和家長說，有的家長知道了，問清楚原因，也沒直接來找學校過，過後看見了，就學學這事，互相交流一下，家長都很理解，說你該管就管，不學習就踢，別打壞了就行！沒有家長說別的，當時也沒啥後悔的，那個老師管學生也不能往壞了打，俗話說一打二邪乎，有的學生不讓他怕你點，真不學習。
現在就不行了，進入商品經濟社會，老師和家長的關係越來越不和諧，越來越緊張，用課本大幾下就要住院，還要三十萬，還要求保送名校，這樣家長嬌慣出的孩子，送到哪兒能有出息？
當今社會，孩子小貪玩，調皮搗蛋的，鬧課堂的，上課不聽講玩手機的，簡單的批評教育不聽，和老師頂嘴的有的是，老師也不敢深管，嚴禁體罰或變相體罰，十條禁令在那懸著，只能乾生氣，一天氣的夠嗆，氣性大的都氣出肝病，放棄吧，學生成績上不去，學校考核不合格還不行，真是教奕難學弈難，教學弈難啊！
以前，在學校，學生怕老師，現在，老師怕學生，回到家裡就是小皇帝，爺爺變成孫子了。中國的教育向何處去，特別是九年義務教育階段，值得我們深思！
北斗LJP
學生不體罰，就沒有規矩與畏懼之心，我從教25年，我前15年打的很猛，學生成績很好，基本上學習不要我與家長問，這10年學生與家長覺醒我也不敢體罰了，保命，保飯碗，保護自己的家庭，讓專家與家長管學生，雖然教學質量還不錯，但整體成績下滑，懷著不安的心教學，真心累，特別有些牛人我只能無視他的存在，上完課抓緊走人，不成才有監獄呢
用戶5259093343847
仍清晰地記得自己打過的第一個學生，那是我帶的第一屆學生，那孩子上課斜著身子坐著，不知什麼原因一直咧著嘴笑，看得出沒聽課，提醒兩三次不聽，怒從心頭起，抓過他的手用教棍狠狠打了一下，那孩子眼淚就下來了。而我，眼淚也莫名地跟著湧了出來。此後，很少打學生。每次打學生，我都用手掌打他們的手掌，我對學生們說:“我用手打你手，你的手有多痛，我的手也有多痛！”😂這感情牌一打，加上家長們當孩子面給了“不聽就揍，老師揍了回家家長接著揍”的令牌，一年到頭居然很難有機會揍學生😂😂😂😂後來工作調動教小學了，一個班人數接近90個，孩子太小，溫情的提示真的一點用也沒有啊！教棍只能揮得啪啪啪的，但落在孩子的手心和屁股上時，還是不敢用力的。打完了之後，過一會兒還得去看一看揉一揉，就怕不小心傷到孩子了。打得用力的時候也是有的，比如有孩子故意把腳伸到走道上絆人，是一定要打痛的！還好，迄今為止沒有家長因為這根教鞭來問罪於我。感恩！
但下個學期開學，我可能再也沒有勇氣舉起教鞭。
賀蘭雪
打過。我剛當老師時還不滿20歲，比我教的孩子也就大一點。但我覺得我是大人我是老師，對不學習不聽話調皮搗蛋的學生很不理解，怎麼那麼不懂事呢？氣不過時當然動手了。歲數大了就不願意再動手了。但還是很嚴格，也可能歲數和身份的變化幾乎沒有太管不了的學生。我也曾反思，有些很聰明的孩子為什麼沒出息，還是管理不到，如果再嚴一些是不是會有所改變呢？
