對很多人來說是朝氣蓬勃，充滿希望的新年伊始，然而對於湖南衡陽的一個普通家庭來說，卻是生命換來的悲劇......
然而這個悲劇的始作俑者是個13歲的少年，本應承歡父母膝下的陽光童年，被扭曲的心靈讓他對親生父母殘忍至此！
青少年的教育，到底是哪裡出了問題？全社會和每個家庭都應當反思。犯罪的是孩子，犯錯的是大人們。
教育的本質到底應該是什麼？是全科高分？是奧數名次？是繽紛才藝？不客氣的說，用這些狹隘的技能雕琢裝點出的孩子只是易碎的花瓶，傷人傷己只是時間問題。
從根本上說，
我們更應該教會孩子們從小建立起對生命的敬畏意識，對他人的關愛之情，對逆境的抗壓能力，以及優雅恰當的自尊自愛和自重。其實，所有的悲劇都是有原因的。
孩子的心靈是怎樣一步步被扭曲的？
研究表明，如果一個家庭事事以孩子為中心，時間久了可能會造成孩子任性，甚至會對父母出言不遜、語言頂撞，甚至大打出手，升級為極端的暴力事件。
這世界上沒有“問題孩子”，只有“問題父母”和“問題家庭”。問題孩子”的產生，是從父母的管教方式發展而來的。
毫無原則地溺愛，不是愛，而是害，它剝奪了孩子好好長大的機會，活生生讓他們逐漸變成了最冷漠的人。
隨著社會的進步，成人世界的各種關係對青少年的影響越來越大，青少年適應環境、選擇人際關係、學習等幾個方面的壓力也都比過去大。
同時，青少年對父母的依賴尚未消除，生理上的成熟與心理上的發展不完全同步，沒有完善的認知結構，心理狀態不穩定，再加上學習當中交替出現的成就感與挫折感，容易導致青少年與社會和家庭出現衝突，產生心理和行為方面的問題。
不得不說，這是家庭教育的失敗。本以為愛孩子，沒想到為自己挖了墳墓。
然而讓人痛心的是，如今很多家庭依然在這樣教育孩子：
陪伴孩子的時間越來越少
對於學齡前的兒童來說，父母的陪伴，就是孩子建立安全感的基石。缺少陪伴，會造成孩子安全感匱乏、規則意識淡漠、自控力缺失、容易暴躁，親子關係也會逐漸疏遠淡漠。
“缺失了三年，父母將用30年來補償”就是這樣的道理。
以為懲罰責罵孩子會聽
懲罰是一種懶惰甚至無能的方法。每當孩子做錯事，不少家庭都喜歡懲罰責罵孩子。
打罵懲罰雖然能一時鎮住孩子，但負面影響很多，可能會激起孩子的憤怒、不服氣和反感，引起孩子的逆反，破壞親子關係，還會挫傷孩子的自尊。
懲罰也容易逼孩子說謊，因為孩子可能會為了逃避懲罰，不敢實話實說，並漸漸會學隱瞞說謊。
錯把威嚴當最好的親子方式
很多家長以威嚴威懾孩子，跟孩子說一不二，習慣以命令的方式對待孩子。以家長自居的父母會給孩子居高臨下的感覺，當孩子無法反抗時就容易採取沉默不應答或哭鬧的方式。威嚴型的父母不容易讓孩子打開心胸跟自己交流。
請父母以尊重平等的心態對待孩子，接納與欣賞孩子的情緒和感受，嘗試像朋友般交談。拒絕跟孩子說類似的話：“你太讓我失望了”，“我警告你……”，“你最好趕快……”，“我數到一、二、三……否則……”等。
把孩子成績放第一位
無論什麼時候，都不建議把孩子的成績放首位對待。因為除了成績，孩子還有人生。你把孩子生下來不是為了讓孩子當一臺“考試機器”，而是為了讓孩子快樂地生活，找到人生的意義。
很多家庭都掉進了一個怪圈：父母越干預學習，孩子學習越差；孩子學習越差，父母越干預。請嘗試將“學習”的責任全權交還給孩子吧，留些時間給孩子們做些他們喜歡的事兒，孩子們的自主意識會提高。
孩子成長沒有偏方，有的只是負責的父母，提供的穩定而健康的土壤。
這土壤裡，有媽媽的陪伴，更有爸爸的身影；有童年的親密，更有少年的尊重；有無私的給予，更有得體的退出；有及時的提醒，更有信賴的滿足。
好的家庭教育，不是給予孩子多少，也不是為他創造多麼精彩的世界。而是告訴孩子成長的意義，讓他們適應這個世界，懂得有可為和有可不為。
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