你知道怎麼表揚孩子嗎？

在第5篇文章中，我們講了懲罰的方法，今天我們講講怎麼鼓勵和表揚孩子。

法家思想精髓無非就八個字：有言在先，獎懲分明。

其實在育兒和建立親子關係中，這個道理也是通用的，因為育兒也好，管理國家也好，都要按照人性規律來辦事。

我每次去給家長講課，課程結束後，都會有很多的家長圍著我問自己孩子的問題。有時候遇到家長拿著本本，上面抄錄了五六條，甚至更多的問題。

看到這種家長呢，我往往會反問他們一個問題：“你問我你們家孩子存在這些問題，你問了五個問題，你能不能跟我說說你們家孩子的五個優點？或者你認為發展特別棒的能力。”

然後家長就開始掰著手指講優點，大部分家長回答這個問題，五個手指都用不完，甚至有的家長，數了兩個就數不下去了，然後就明白我為什麼問這個問題了。

這說明現在很多的家長在育兒的過程當中，往往都會更關注自己孩子的問題，忽視自己孩子的優點或者特長。

當然，出現這個問題也很正常，因為往往孩子的問題更能夠引發我們的焦慮，而焦慮的情緒會提升我們的專注度，這種高度的專注會讓我們放大這些問題。

正面關注很重要

在此我想跟各位家長說，不僅要關注孩子的問題，更要關注孩子自身的優點，同時要想辦法把這種正面關注變成一種習慣，只有這樣才能夠讓我們孩子朝著良性的方向去發展好了。

那有些家長說，多提醒缺點，幫他補好缺點，剩下的就都是優點了，那我們為什麼要去關注孩子身上的優點和能力呢？

我們對孩子的關注會起到一個非常重要的作用，如果你對孩子好的行為關注的越多，那麼他好的一面極有可能變成現實；如果你對孩子壞的方面關注了很多，那麼孩子的壞行為就越來越多。

在心理學上，這種現象被稱為皮格馬利翁效應，這也是教育當中非常重要的一個理論。

皮格馬利翁是希臘神話中的塞浦路斯國王，善於雕刻。他不喜歡塞浦路斯的凡間女子，決定永不結婚。

他用神奇的技藝雕刻了一座美麗的象牙少女像，在雕刻過程中，皮格馬利翁把全部的精力和熱情都賦予了這座雕像。

他像對待自己的妻子那樣撫愛她，裝扮她，為她起名加拉泰亞，並向神乞求讓她成為自己的妻子。

愛神被他打動，賜予雕像生命，並讓他們結為夫妻。

皮格馬利翁效應告訴我們，對一個人傳遞積極的期望，就會使他進步得更快，發展得更好。

反之，向一個人傳遞消極的期望則會使人自暴自棄，放棄努力。所以我們一定要積極地去看孩子好的一面，而不能總是沉浸在孩子的問題當中。

父母關注發揮作用的年齡段是在12歲之前，因為越小的孩子對父母的依賴越高。

如果在12歲之前父母總是習慣關注孩子的問題，總是一種“恨鐵不成鋼”的態度，12歲之後親子關係就會發展得非常惡劣，孩子會形成非常強烈的一種自我否定的特點。

這個自我否定的孩子就會表現出對父母的極度不滿，各種頂撞父母。

另一方面，他又深深的自責，感覺自己是一個完全無用，他會以這樣的一種自我否定的方式來度過他的青春期，這將會是一個非常痛苦的過程。

而如果父母在他12歲之前更加關注孩子的能力，或者是更加關注孩子的優點，那麼青春期的時候，孩子就會是另一種特點。

被專注的孩子會非常積極地探索自我的興趣，確定自己的發展方向。

雖然他也同樣會有很多青春期孩子的特點，會衝動、會有脾氣，但是你會明顯感覺到，這類孩子非常樂意去跟外界進行互動，以便確定自己想要做一個什麼樣的人，未來想要過什麼樣的生活，未來的理想是什麼

關注孩子好的這方面，其實就涉及到去表揚或者鼓勵孩子正確的行為、好的行為。

表揚切忌空洞

接下來，我們就來聊聊表揚的方法：記住，千萬不能空洞的表揚。

比如一個孩子無所事事發了個呆，有些父母就要去誇獎自己的孩子，表揚孩子真安靜真好。

這種表揚讓孩子感覺到非常的迷茫，他不知道為什麼會受這個獎賞，對於一個國家來說，出現了“有過不罪，無功受賞”，這個國家就離滅亡不遠了。

同樣在育兒中，過度表揚也會是會出問題的。

大家一定遇到過這種情況：一個3歲孩子在搭積木，但總是搭不成他內心想要的樣子，於是變得非常暴躁，甚至大哭大鬧。

父母過來幫忙，他也不接受幫助。此時家長往往非常無奈，不知道該如何處理這種情況。

這類孩子一般是接受了過度表揚，形成了無所不能感，他們在自以為全能的幻想中過度自信、狂妄。

因此,他們不知道自己能做什麼不能做什麼，如何去適應無法控制的事情。

簡單來說，父母的過度表揚，讓孩子騎虎難下了。

在孩子的能力感培養上，我們需要告知孩子,他沒有能力不靠別人就生存下去，但他有能力選擇要依靠誰，他沒有能力做任何想做的事情，但有能力做自己可以做的事情。

劃清了這些能力的界限，孩子才能更好地接納失敗或無能為力的感受。

如果一個孩子總是不知道與失敗為友，他就會逃避失敗，這會大大降低他去嘗試新行為或探索新世界的勇氣，這會讓他喪失學習的機會而越來越落後的。

小結

因此，你要給予孩子的正面的關心與鼓勵，而不是負面問題的過多關注。

此外，正面的關注不代表你要給予過多無意義的表揚，而是要針對孩子努力的過程去讚賞，哪怕努力後的結果是失敗的，也是應該值得讚賞的。

並且要教會孩子認識到自己能力的界限，讓他學會接納失敗或能力不足的現實。這一點對孩子，對彼此的親子依戀關係都非常的重要！