桑榆非晚362
1、让孩子明白学习是自己的事情。
让孩子明白学习本身和学习相关都是自己的事情，父母亲人仅作为支持的角色。有这样一个实验：一个规模千人的小学，早上到校没有迟到的情况，但是等到第一节课的时候明确有很多高年级（4年级）的学生慌张回家，问及原因是：妈妈没有把今天的语文书放在书包，今天有体育课忘记穿运动鞋了。
其实，这些事情不是父母的事情，而是自己的事情，应该自己提前一天就想到并准备好，也应该在低年级时的时候就养成这个习惯，丢三落四，对学习相关的事情并不上心，家长应该有意识地去纠正并引导。
2、掌握小学阶段完整的学习体系。
具体包含：课前预习，课中学习，课后复习，并辅以单元复习。小学生要从低年级开始培养这个习惯，除了完整的预习学习和复习外，还提倡家长引导孩子进行单元复习，因为前述的学习闭环掌握的都是零散知识，只有掌握系统的知识才会对实际的应用更有帮助。
3、培养查找资料汇总信息的习惯。
学习能力是普遍性的基础能力，而在当代信息爆炸的社会，学会搜集并整合信息时一个非常重要的技能，从小培养孩子的这项技能对未来帮助巨大，部分家长有一种错误观念，认为读课外书是浪费时间。其实读课外书有四点好处：学会做人、增长知识、学会写作、有助于课内知识的学习和巩固。学会查找资料最好最快的办法就是上网查找，正是为了适应这个要求，越来越多的小学一年级就开设计算机基础课程。
4、怪习惯，不能惯！！
- 拖延症：人类本性，今日事今日毕的理念，家长要给孩子灌注，自己做不到，自己心软，但是影响的是孩子。
- 改正错误：发现错误要及时纠正并告知正确合理的解决办法，不然小的错误会像滚雪球一样越来越严重。
- 珍惜时间：磨磨唧唧是当代小孩子的普遍问题，学习效率差还耽误时间，因此要给孩子定下三个小要求：数量、质量、时间。
- 学习姿态：很重要，端坐学习看书，而不是葛优躺；一边学习一边听歌，相信我，一心不能多用的。
老师们的日常
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
我不赞同在小学低年级的时候，重视孩子学习成绩的观点。
小学低年级是培养孩子学习行为的黄金时期，因此，要把培养孩子的学习行为当作重中之重。
学习行为是成为优秀学生的决定性因素，我想，这一点是大家共识的。
可以这样说，小学低年级学习成绩不好，以后是绝对能追赶上的。但是学习行为没有养成，以后是绝对养不成的。
有句俗语叫“丢了西瓜，捡了芝麻”，说的就是小学低年级学习行为和学习成绩的关系。
所以，希望家长们紧紧抓住小学低年级学习行为养成的黄金时期。
张旭语文
为什么在低年级的时候就要重视孩子的学习？这是因为：
1、“万丈高楼平地起”，“千里之行，始于足下”，“好的开头是成功的一半”，这些话精辟地强调了任何事情初始起步阶段的重要性，孩子处于低年级阶段，就已踏上一生求知的航船，在知识的海洋中遨游一生，探索一生，通过艰难跋涉，刻苦钻研，才能有所建树，有所创新，实现自己的人生价值。只有在低年级阶段夯实基础，做好铺垫，才能有利孩子进一步直至一生的发展。
2、健康的积极的兴趣爱好有利于孩子的成长发展，也是培养孩子树立美好理想的前奏。比如有的孩子对唱歌感兴趣，家长通过播放儿童歌曲的音视频，引导孩子学唱，这既发展加深了孩子的兴趣，也会形成孩子这方面的优势特长，随着孩子年龄的增长，优势的扩大，孩子会树立当一个歌唱家的理想，并成为继续努力发展特长的动力而为此奋斗。有的孩子喜听故事，爱讲故事，表现出特有的天赋，父母就多让孩子听故事，讲故事，看同龄人中讲故事优秀者的视频，发展其天赋特长，在兴趣爱好的驱使下，孩子的模仿能力是很强的。其他如绘画、跳舞、武术、小制作等也是如此，这样以某种特长为切入点，培养孩子的自信心自尊心，再引导孩子全面发展，健康成长。这不是顾此失彼，有失偏颇，而是由点带面。这就叫“兴趣是最好的老师”，而兴趣的培养，始于孩子的孩提时代。重视低年级孩子兴趣的培养引导，就是重视了孩子起步阶段的学习。
3、一个好的习惯使人受益一生，一个不良习惯对人贻害一生，甚至埋下了人生失败的祸根。这表现在孩子的思维方式，学习习惯，生活习惯诸方面。比如观察一幅画，让孩子看图说话，看图写话，就有个观察顺序、表达顺序，画面主次，观察者的感情体验（评价）等，这就要引导培养。要在不同的思维活动中，培养孩子的思维能力。再比如在看故事读课文中遇到生字新词，是置之不理，还是问父母、老师？还是查字典词典自己解决？这是学习方法习惯问题，最好的做法是查字典词典，最差的是弃之不理。还如学习中的坐姿，专注程度，持久时间等，这些非智力因素，也要引导培养。
