小敏寶媽生活
孩子是一個家庭的未來,是家庭可持續發展的核心,孩子對家庭的重要性不言而喻。所以,在孩子教育上下功夫、搞投資,付出多少時間與精力都是不夠的。
高爾基曾說過“ 愛孩子這是母雞也會做的事,但要善於教育他們,這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識!”,在日常生活中,父母們往往由於種種原因,對孩子的管理簡單粗暴,如責罵甚至責打,這些肯定是不對的。
那麼,到底如何教育才好呢?
筆者作為教師長年工作在一線,與孩子們摸爬滾打的磨合中,深有感觸。
一、與孩子做知心朋友
人與人之間最重要的是情感交流,有了情感基礎,才能與孩子之間建立起良好的溝通橋樑。
1.尊重孩子的感受:
尊重孩子並不是嘴上說說而已,而是發自己內心的,是一個生命對另一個生命的尊重。比如孩子的生理感受冷與餓,痛與苦等,這樣做的好處是孩子不會自卑,也有助於孩子早日形成自己獨立的人格系統。比如吃飯時,問孩子吃什麼,吃多少,自己去盛。
2.接納孩子的情緒:
孩子作為一個生命,也有自己的喜怒哀樂,對此,家長要允許孩子表達情緒,接納孩子的情緒,更要理解孩子情緒的根源,與其平和溝通,讓孩子慢慢學會調節自己的情緒。比如,孩子在超市想要玩具而哭鬧,回到家中,家長不要過多指責孩子,而要跟孩子探討原因,並與孩子耐心分析買與不買的理由。
二、從孩子的角度看世界
作為父母,經常會有先天的優越感,認為孩子畢竟是孩子,殊不知,不懂得低下身子,父母永遠也無法走入孩子的世界,也同樣得不到孩子的信任。
3.理解孩子的認知:
孩子因其身心特點,固有自己對外界的看法,如果我們能從孩子的角度去看待,看到的並不是我們想象的荒謬與無聊,而是一個全新的世界。比如,為什麼驚蟄後萬物甦醒,孩子會說是被雷聲嚇醒的。
4.信任孩子的能力:
比如孩子獨立穿衣、收拾書包、獨立吃飯等,要給孩子足夠的時間與空間去努力嘗試,接納孩子失敗,慢慢學會並熟練一些生活技能。
三、當好孩子的玩伴
孩子天性好動好玩,家長要積極與其互動,做好孩子的玩伴。
5.支持孩子的探索:
面對一個全新的世界,孩子在小心翼翼的接觸中,充滿好奇。比如孩子小的時候,喜歡用嘴來咬各種東西,其實這並非孩子餓了,而是他要用嘴來探索這個世界,感受物體的一些屬性。父母理解了,自然會接納,隨後才會有支持。
四、做好孩子的朗讀者
生活中的世界豐富多彩,但一定也有不足,更多的感受與體驗,需要從閱讀中來得到。
6.陪伴孩子的成長:
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,打開書本,就打開了另一個世界,書本中的人物、故事、情節與命運無一不在孩子心中激盪漣漪,所以,作為父母要滿足孩子的求知慾,與孩子一起感受,一起成長。
五、欣賞孩子的努力
沒有一個人的內心深處不渴望得到他人的接納與認可,孩子們也同樣如此。
7.欣賞孩子所取得的進步:
要及時發現孩子的努力,及時發現孩子的成績,予以肯定與鼓勵,尤其是孩子人生中的第一次,如第一次學會了騎自行車,第一次學會了買東西,第一次學會收拾書包等,孩子唯有在得到父母認可與欣賞的基礎之上,才會更加努力地來完善自己。
總之,父母是孩子的第一任老師,也是孩子最好的老師,在孩子成長過程中,將孩子當作一個獨立的生命去陪伴,去喚醒內心的渴求,孩子才會在人生道路上,持續邁出可喜的第一步。
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教育原理
很高興為你解答這個問題,我認為作為父母,一定要儘量的少責罵孩子,經常責罵孩子一會讓孩子產生逆反心理,從而變的更叛逆。如何正確教育孩子,我認為:
首先,平時要與孩子多溝通,儘量和孩子像朋友一樣相處,真正走進孩子的內心世界,這樣才能獲取孩子的信任。
其次,父母一定要以身作則,讓自己成為孩子最好的榜樣,自己做不到自己的事不要去要求孩子做到。
第三點,教育孩子時父母觀點一定要一致,不然孩子不知該選擇聽誰的,從而降低父母在孩子心中的威望。
最後一點,我覺得父母一定要給孩子適度的空間,不要限制孩子的自由也不要扼殺孩子的興趣愛好。要讓孩子感受到被愛和被尊重,這樣孩子自然就會變得懂事和聽話
具體事項我會在下面的視頻裡告訴大家[微笑]\n
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琪寶的快樂很簡單
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每個父母都希望把孩子教育好,成龍成鳳是心願,所以會選擇很多方法去引導和教育孩 子。對於孩子不能罵那是肯定的,因為父母是孩子老師,對孩子的影響是多方面的而且很多是潛移默化的,記住孩子是家庭的鏡子,罵孩子多了,孩子就學會罵人了,這就是物極必反。
因此對孩子的教育要寬嚴結合,張馳有度。
寬就是正面教育多引導,尤其是多鼓勵多讚美,因為好孩子都是誇出來的,越誇孩子,孩子越自信,這就是心理學的皮格馬利翁效應,而且誇也必須出自真心而不是敷衍,是不是真心孩子能感受到,所以家長必須清楚孩子的內心。
嚴就是批評和嚴厲,雖然不能罵,但也不能不批評,只是批評的方式要科學有度,如果孩子表現不好可以罰做家務,可以抄寫作業,也可以懲罰不能看電視和手機,總之,懲罰是讓孩子的慾望收到限制,進而讓他知道犯錯誤是有成本的,而且表現好才能讓自己擁有喜歡的東西,懲罰不是目的而是引導孩子。