软萌猫少女
班主任就相当于一个班级的家长，对班级的学生管理和说教较多。
1.每周都要开班会。开班会的主要内容是总结成绩，同时也会对存在问题进行查找，对犯错误的学生进行批评教育，会导致部分学生不喜欢。
2.各种任务的布置。每个班级都会有各类活动，劳动、比赛、考试等，都是由班主任进行布置，进行分工。
3.其他老师委托班主任对部分学生进行批评教育。班主任对学生的批评相当于其他教师而言更多一些。
4.学生大多数喜欢和蔼可亲的老师，班主任相当威严一些。
学生对体育老师、音乐老师等更容易接近的老师，相对喜欢一些。
润语文
班主任是班级的灵魂，常年累月的与学生交流，师生之间产生间隙非常正常。什么样的班主任会令学生讨厌？我认为下列这几个类型的“老班”定将“上榜”。
胸无点墨，管理乏术
班主任自身的素质是班级管理的关键。然而，小部分班主任知识储备不足，对自身要求欠严，班级管理制度明显缺乏，放任自流的教学方式令学生讨厌。
曾见过这样一位同仁，工作态度平常，课余时间常不见其在校踪影，班级管理制度更是形同虚设，他美名其曰是“学生自主管理”，大小时务全交给班干部负责打理，结果，他班纪律涣散，打架、斗殴、旷课层出不穷，家长和学生怨声载道，最后发展成为一个人人讨厌的班主任。
自私自利，贪得无厌
改革开放，人们的思想观念发生了翻天覆地的变化，清净的校园也开始变得混浊。
有些班主任老师，动起了“歪脑筋”，开始在学生的身上“剪羊毛”，其主要方式有以下几种：
- 滥开补习班。强制学生参与补课，听之则喜笑颜开，逆之则恶语相向。现在，部分地区这已经成为了公开的“秘密”。
- 滥购教辅。通过指定地点购买教辅，收取高额回扣，数量之多，手段之劣，令人触目惊心。
- 收受家长钱物。部分班主任明里暗里收受礼金红包，对部分明事理家长礼让有加，反之，漠然视之。
- 借权利敛财。班主位虽说不是大官，但也常握着权利。有部分人借自己的工作便利，买卖座位，买卖升学指标、乱收滥收各种补课费等，手段令人发指。
正义失衡，脾气暴躁
公平、公正处理班级事务是班主任的基本素养。但在实际工作中，班主任时有据其喜好来处理学生问题的不良行为。
- 关爱优生，歧视“差生”。对成绩优异学生爱之有加，对成绩较差的学生冷眼相向，有的为了在考试中取得好成绩，想尽千方百计将差生排挤流失。
- 脾气暴躁，体罚学生。学生违纪，班主任缺乏耐心，用老师的权威，对学生百般蹂躏，罚跪、打耳光、脚踢、蹲马步等五发八门，让孩子幼小的心灵受到创伤。
侮辱他人，礼仪失范
俗语说：良言一句三冬暖，恶语相向六月寒。对待违纪学生，教师理应良言相劝，然而，有些班主任简单粗暴，礼仪尽失。
- 羞辱学生。有这样一句格言：摧毁一个孩子只需要不搭理他，三次打招呼不理他就足够，他会再也抬不起头来。常见这样的情况，学生的违纪，班主任有时使用“冷暴力”，将学生打入“冷宫”，坐在教室最偏僻的角落，不允许其他学生与其交往，限制学生在学校活动自由，这种“孤独疗法”容易使学生心理扭曲，极易遭到学生及其家长厌弃。
- 礼仪失范。做学生文明表率是每一个教师最基本的行为规范。可是，遇到学生不听话，班主任恶语相向，有时候甚至问候“学生祖宗十八代”，语言不检、行为失范让教师形象荡然无存。
沟通失畅，家校互怨
班主任是家校联系的沟通桥梁，良好的家校沟通能有效解决学生学习存在的问题，促进学生健康成长。
改革大潮的冲击，学生家长纷纷外出谋求生计，在广大的农村地区，留守儿童问题成了班主任头疼的事情。
亲情相隔，教师有时望而兴叹，家校沟通不畅给学生成长造成了重重障碍。面对困境，有些班主任放弃了家校沟通途径，面对违纪学生，面对重大问题，家长、老师互相埋怨，从而，学生安全事故常发，班主任在火上“煎熬”，成了学校、家长“二头不讨好、二头不靠岸”的“出气筒”。
结语
老师也是人，工作中存在疏忽难以避免。班主任要加强自身素质修养，坚定教育信念，关爱学生，做学生的引路人，引领学生健康成长，顺利成才。
周学文老师
为什么现在的一些学生都讨厌班主任？
大家好，我是浩墨香教育，对于这个问题，我们应该辩证和全面的来分析和看待，不能一概否定或全部去肯定这一说法。
首先，我们应该看到，确实存着一些学生讨厌班主任的现象，这主要有这样几点原因。
一是，由于班主任作为一个班级学生的主要负责人，要对学生的思想、学习、纪律、安全等全面负责，所以，在管理学生方面相对于其它任课教师普遍比较严格，这引起了学生的不舒服，或反感，甚至逆反心理，因此，对班主任产生讨厌的心理感受，甚至顶撞班主任等等。而其它任课教师则相对比较关系融洽和轻松。所以，这与班主任工作的职责和管理有关。
二是，现在的学生，由于家庭教育大多存在溺爱，很少受到家长的批评教育，加上老一辈人的宠爱，就更加难以管理，受表扬夸奖习惯了，所以，在学校，一旦犯错误受到班主任的批评就接受不了，于是，与班主任产生对抗心理和情绪，进而厌烦和讨厌班主任，这与孩子们平时家庭教育有一定关系。
三是，这与现在学生的自身因素有关，现在学生受到各种影视剧游戏等影响，加上学生这个年龄阶段的心理特点，正是向着个性上的独立和逆反心理的特点，所以，排斥班主任的管理，甚至讨厌班主任，或顶撞班主任，都是有的。
当然，班主任的管理工作要与时俱进，不断学习科学的管理方式方法，给学生晓之以理，动之以情，循循善诱，批评与表扬结合，应该还是能融洽与学生的关系的。
最后，我还要指出的是，这种说法并不全面科学，我们还要看到，许许多多的班主任，特别是优秀班主任由于科学管理，还是赢得了学生的热爱，多年以后，他们总是感激班主任的教育和培养，这一点，我是深有体会的。
以上是我关于这个问题的回答，原创首发，欢迎大家关注浩墨香教育，并提出您宝贵意见！
