憨態可掬的貓貓
很高興回答這個問題。家長復工孩子不復課，大家怎麼辦？
在這個非常時期，如果孩子幼兒班剛上，有老人的可以讓老人照顧一下，或者放心的親戚、朋友、鄰居都可以幫你的。但我覺得最好的辦法就是讓孩子學會獨立，尤其是一年級以上的學生。比如：
一、養成良好的生活習慣
早上讓鬧鐘醒來，自己穿衣、疊被子、收拾屋子。洗漱完了，吃點爸媽備好的早點。
二、上網課
按時在電腦旁等待老師的網絡教學。家長一定要把電腦怎麼用提前教給孩子。孩子們都很聰明的。
三、做運動
課間休息時，做些廣播操、眼保健操。
疫情也許會導致很長一段時間孩子不能上學，如果家長實在不放心孩子自己在家，又沒親近的人看管，就僱知根知底的保姆看一兩星期試試。效果不好的話，和單位領導溝通好，彈性上下班，照顧孩子吧。溝通不好，為了孩子，就辭職吧。
這段日子一定很難熬，但孩子會長大，家長的陪伴很重要。希望大家都協調好這個事情。
一諾千金一諾傾情
隨著疫情的穩定，很多企業已經可以復工，家長們也該回到自己的崗位上去了，但孩子還未能開學，平時在家就很折磨人的小神獸們，此時讓家長們更頭疼了。有爺爺奶奶在家的孩子還好一點，至少不用為安全和三餐擔憂，但平常只和爸爸媽媽在一起的孩子，爸爸媽媽們此時就需要一些解決辦法了，我們可以通過以下方式解決這個問題：
一、制定目標計劃表
家長最擔心的莫過於孩子缺乏時間觀念，不知道自己應該做哪些事情。這時候和孩子一起制定目標計劃表就很重要了，但爸爸媽媽需要注意的是：制定目標計劃的主體是孩子，家長需要做的是幫助孩子瞭解他們一天所做的內容有哪些，然後引導孩子制定一個合理的計劃，切記不要家長命令，強制性要求，這讓孩子會缺乏參與感，很有可能產生逆反心理。
二、設立獎懲制度
如果孩子完成了自己設立的目標，爸爸媽媽們可給予適當獎勵，但不要在完成任務前對孩子進行物質獎勵的引誘，這樣難以激發孩子真正的學習內驅力。反之，如果孩子未能按時完成任務，那麼也需要一定的懲罰，可以減少孩子的娛樂時間，避免反覆嘮叨或責罵孩子的行為。
三、讓孩子學做適當家務
許多父母不喜歡讓孩子做家務，會覺得孩子的主要任務是學習，事實並不是這樣，做家務對孩子而言，同樣有著許多好處。比如：可以培養孩子的自立能力、可以培養孩子的責任心、可以培養孩子解決問題的能力、可以讓孩子建立同理心、可以讓孩子找到價值感...
希望我的回答對您有所幫助。
李軍佚兒童領導力
家長和復工，孩子不復課繼續在家學習，靠得是孩子的自立。
管教不如讓孩子學會真正自立。
孩子若沒有學會自立，一味管教顯然無用。凡事靠父母管，靠父母催，一旦脫離父母的管教，孩子就像脫韁的野馬。
日本哲學家岸見一郎根據阿德勒個體心理學理論寫的一本書，叫《不管教的勇氣》。
他認為：學習是孩子的人生課題，只能由孩子自己完成，父母根本無法代勞。教育的真正的目標就是“自立”。
一個真正自立的孩子，是不需要管教的。
10歲焦作男孩曲恩澤， 爸爸是焦作特警隊的一名警察，媽媽是焦作市人民醫院的一名護士。爸爸要值班，媽媽要照顧病人，家裡只能留下曲恩澤一個人。
他將自己的每一天都安排得有條有理。白天，自己在家上課，寫作業，為自己準備簡單的午餐。偶爾，他還會戴著口罩到超市裡採購。
這才是成功的教育。一個自立的孩子，才是生活中的強者，未來的贏家。
不管教，不是對孩子的學習和生活不管不顧，而是要默默守望，當孩子需要我們的時候，適時出現，給予鼓勵和幫助。
監督不如幫助孩子正確面對學習。
有些父母為了能夠時刻監督孩子學習，在家裡按裝監控攝像頭，有的父母上班時間抽空打個電話催一下作業。
其實家長心裡明白，對於不想學習的孩子來說，這些措施都沒用，只是心有不甘。
家長每天煞費苦心監督孩子學習，不如先讓孩子明白為什麼要學習。
你如若對孩子說：“你考上清華北大，就會有一個好的未來”；“你考上大學我就再也不管你了，你想怎麼樣就怎麼樣”。
那就真的誤導孩子了。
告訴孩子，學習的目的是為了成為像鍾南山那樣的人。妙手回春，救民於水火；懸壺濟世，護國於危難。
《不管教的勇氣》一書這樣寫道：學習絕不僅僅是為了自己，考大學也不是為了擺脫父母的管教，不是為了出人頭地，現在努力學習，將來才會對社會有所貢獻。
心理學家利伯曼在《社交天性》一書中說到，人在獲得貢獻感後，做事就會更積極。同樣，懂得學習是為了貢獻於他人和社會的孩子，即使無人監督也會主動學習。
一百多年前，有個少年說要“要為中華之崛起而讀書”，今天我們可以告訴孩子，要為“民族之振興而讀書”。
