上周学乐英语亲子阅读直播讲座已经成功进行了一期，Nancy老师与各位家长及老师们畅谈幼儿阅读相关的经验。有许多家长私信小乐说想要看回放，小编为大家整理了上期Nancy老师分享的要点，拿小本本记好哦！
01 早期阅读≠识字
阅读，简而言之就是音（sound），形（shape），意（meaning）三者的结合，讲的再通俗一点就是“识字”，所以很多家长觉得阅读的过程就是认字，但其实对于幼儿来说，这其实是不正确的，早期阅读是一个相当宽泛的概念。
早期阅读指的是幼儿初级阶段，通过以绘本为主体（指图多字少的一类书籍），有机结合看，听，说，演，画等形式展开的一系列活动。我们通常是从兴趣入手去激发幼儿对阅读的喜爱，通过丰富幼儿的阅读经验，最终帮助幼儿养成阅读习惯，形成阅读能力。
简单来说，幼儿不同于我们成人的视觉阅读，对他们来说，触摸书籍，听成人讲故事，自己复述故事，发表对故事的见解都属于阅读的范畴，可以说所有的有助于幼儿学习阅读的活动行为，都可以称之为早期阅读。
02 阅读的重要性
早期阅读能帮助幼儿把阅读词汇与听力或口语词汇匹配，进而产生一定的联想。众所周知，孩子们小的时候一定是听力词汇先产生并积累，然后就是口语词汇，最后是阅读词汇。举个例子：孩子们可能会在很小的时候听到过很多次“Apple”这个词，但是他可能并不理解是什么意思，当爸爸妈妈和他讲到故事时讲到“There is an apple on the table”时，他就会想起自己听过这个词，会发现apple原来是由这几个字母组成的，也会慢慢的理解它的意思。所以家长们在早期的阅读中不能以识字为最终目的，首先要注重幼儿阅读兴趣的培养，让孩子们在阅读的过程中，自然地习得语言知识。
03 早期阅读=story time
幼儿阶段的孩子年龄较小，很多的阅读方式都需要和父母一起完成。比如大部分家庭通常都会给孩子讲故事，正如我们Scholastic学乐的SWE Level Nursery的课程，对阅读的定义就是“story time”，而不是“reading”，阅读的第一步应该是学会聆听。通过听故事来培养孩子早期的阅读兴趣，通过在故事中积累词汇进而理解文本，久而久之就能养成阅读的好习惯。
04 如何挑选绘本
1.触摸书
触摸书可以让幼儿通过手指的触碰去感知真实世界，比如这本《I Love My Puppy》封面上的小狗触感与真实世界中的小狗皮毛触感相似，书中的皮球触感也与现实中的皮球一致，当幼儿处于目前的年龄段，习惯用触觉、味觉、嗅觉等感官来认识世界，所以这类书籍能够更好地帮助孩子们理解阅读文本的信息，也能够帮助孩子搭建一座连接真实生活的桥梁。
2.有声书
有声书通常会配备一支点读笔，也包括早期这类书籍可以直接手指按压书籍内容发声的形式，点读笔会根据内容读出单词并发出对应动物的叫声，这类书籍能够很有效地吸引孩子注意，引发他的好奇心，激发他的阅读兴趣，同时更能够帮助幼儿了解一些生活基本常识，为之后再实际生活中的语言运用做铺垫。
3.Nursery Rhymes
这种类型的书其实就是童谣，儿歌类型的书籍。可以回想到我们学习母语或者教孩子学习中文时，我们通常也会让他们通过学习唐诗、儿歌等，其实是同一个道理，孩子们都喜欢有韵律的句子，或者说是孩子会对这种押韵的句子印象更深。
不难发现，不论在哪种语言的学习中，以诗歌或儿歌的形式呈现的绘本，总能让孩子们读起来朗朗上口，更能激发他的学习兴趣，刺激他的记忆点。通常这种儿歌或诗，能够在很短的时间内让孩子熟悉并读出。
Nancy老师分享了自己宝宝的一个小例子，当她给孩子读“twinkle twinkle little star”时，孩子会发现这是自己平时听过的儿歌，所以当孩子看这本绘本时，会与自己所熟悉的儿歌所对应，刚开始是一页一页的句子对应，到后来孩子自然会一个词一个词的对应出来，甚至到后期，孩子能够认识这本书里的高频词，比如“I，you，up，like，in”。
Nancy老师自身的例子也能够验证在语言学习中，词汇是通过阅读自然习得的。如果孩子对音乐和韵律比较敏感的话，这类书籍会是不错的选择。
4.玩偶绘本
早期阅读的一个输出方式是“演”，即在阅读之后让孩子们展现他的理解力，这其实对0基础3-4岁的孩子来说并不难！回想孩子们在家里喜欢玩什么？幼儿园里老师会安排哪些活动？就是角色扮演，简单来说就是“过家家”。
这个年纪的孩子可能会在家里有意无意地模仿大人的语言表达和行为举止，说明孩子已经对角色扮演产生了一定的兴趣，并在潜移默化中运用。其实这种形式不仅仅只是让他们学习到人际交往，更对语言能力的促进是非常大的。所以建议家长在给孩子阅读完绘本后，鼓励孩子进行这样的一个形式输出，或对绘本内容的分享，更能加深孩子对绘本的认知。
PS：如果绘本没有附带小玩具，家长可自己动手制作一些小道具。
05 如何讲故事
有部分家长反映经常故事还没读两页，孩子就转移注意力去玩别的东西了，长此以往，家长自己的耐心和热情也都被磨灭了。所以要怎么把故事讲得有趣呢？
当有了孩子之后，每一位父母都需要跟随着孩子的成长步伐再成长一次，只有这样才能够了解不同阶段孩子的特点及需求，才能够和孩子建立共同语言，找到共同话题。简单来说，就是把我们自己“降”到孩子的年龄段，感受他们所感受的，通过他们的眼睛看世界，你就能够明白你为什么你的故事对他们来说不有趣，为什么孩子不愿意配合你。
通常阅读需要分成3个阶段来进行，即阅读前，阅读时，阅读后，在不同阶段我们的目的性和方式都是不一样的。
阅读前
1.固定时间
尽可能选择一个固定的时间给孩子养成一个聆听故事的习惯，尽量不要选择孩子在玩耍、学习或者疲劳的时候。如果他在玩耍的时候被打断，他会带着不开心的情绪的，如果他在认真学习或者画画时被打断， 就打断了孩子专注的时间，孩子的专注力非常短，也是非常难培养的。最后，当孩子在疲劳时，给他讲故事就会变成催眠，长期下来孩子一听故事就会犯困。
2.选择安静舒适的环境
幼儿的专注力持续时间非常短，如果阅读区有玩具等物件很容易让孩子分心，所以在讲故事时除了些必要的道具外，不要放置任何可能让他分心的东西，尤其是当我们讲故事经验还不足的时候。
阅读时
1.给孩子看图的时间
爸爸妈妈不要先入为主，拿起书本就开始讲，需要给孩子留出看图的时间，因为往往孩子们最先被吸引的一定是颜色丰富的图画，他在专注看图时同时也在思考，这时候家长请给予耐心，不要刻意打断，这不仅会破坏孩子的专注力，也不利于孩子的想象力和思维能力的发展。
2.多互动
就书上的图片和孩子互动，鼓励孩子通过自己的方式告诉你他的理解，不要纠正或打断孩子的描述哪怕他们的想象力过于天马行空。例如：“Where is XXX？”“Is this Lisa？”等。
3.语言简单易懂
复杂的语言会让孩子听不懂你所说的内容，更会失去阅读的兴趣。
4.模仿人物表情或语气
就像前面提到的，家长要把自己也“降”到孩子的年龄，用他们的语气或夸张的表情来讲述故事，这样孩子会觉得你很可爱，想要和你一起互动。
5.引导孩子思考
不直接告诉孩子故事后面发生了什么？问孩子下一页是什么？（What will we read？/What is the next page？/What will you see？）这种方法可以鼓励孩子去思考。如果孩子目前还无法预测，家长可以让孩子做选择，比如：moon or star？
6.不回答≠不理解！
早期的亲子阅读，家长普遍存在一个误区，就是过分在乎孩子听懂了多少，很多家长会用答对问题的方式来衡量孩子的理解能力。这时候很多孩子会很出现很排斥的心理，他们会觉得你在考他，会让他感到压力，逐渐产生抗拒的心理。
家长可能会觉得孩子很快答上来就是完全理解了，如果出现找借口，害怕，抗拒的表现，说明他还不理解。
阅读应该是一件快乐的事，刚开始我们就强调过，早期幼儿阅读的最终目的就是培养孩子的阅读兴趣，养成阅读习惯，从而在阅读中习得语言知识。如果爸爸妈妈们想要了解孩子是否理解绘本，尽量避免用直接问的方式检测他。相反我们可以结合一些活动，比如画画、找一找等，比如：“How many pigs？”or “Can you show me the wolf？”等，或者制作一些小卡片让孩子们找，这些活动难度都比较低，也是孩子们平时非常喜欢的，在这种活动中，孩子们会放下警戒心，轻松的参与，同时也达到了我们检测的目的。
上面讲到的阅读方法其实在我们Scholastic学乐的课堂上也有运用到，在SWE Level 1 阶段的课程中，老师们会在讲故事前给孩子留足时间去看图，接着就图片和孩子们进行互动，通常会通过3种方法，第一就是将图片与已学的词汇链接，第二就是鼓励孩子预测，第三就是鼓励孩子分享个人的心得体会，比如：If you are the little pig ，what will you do？可以让孩子表达出自己内心的情感。
如果家长们在早期阅读中有困难，不妨尝试用老师们的做法。
3.阅读后
很多家长会把阅读时间作为bedtime，讲完故事就直接关灯睡觉了。这样孩子们到第二天就全忘记了。建议家长讲完故事后，留出5分钟左右，随意问问孩子是不是喜欢这本书，喜欢这本书的哪个部分，哪个人物等，鼓励他表达自己的想法；对于稍大一些5-6岁的孩子，问题可以变为更深层次一些：你为什么喜欢这个人物？如果你是这只小猪，你会怎么做？让孩子就绘本故事的情节，做一个表达与反馈。甚至可以与孩子共同把故事演出来，既考验孩子的理解能力，也能够锻炼他们的思维与逻辑。
最后，亲子阅读是一个漫长的过程，是需要家长和孩子共同参与的，所有优秀的孩子背后都有了不起的父母，只有我们自己热爱并参与阅读，孩子才能耳濡目染，才能将阅读变为终身的学习习惯。同时因为每个孩子的性格、兴趣和爱好都不一样，大家不妨在以后的亲子阅读中尝试我们所建议的方法，只有多尝试，才能找到适合自己与孩子的最好的方法。
