顾呮l
你好，很高兴回答此问题！对于这个问题，我谈一下我的看法，望你参考和了解。
我是一名培训机构老师，想必这个问题我有很多和你一样的感想。
看法一：首先教师是一个知识的传播者、学生成长路上的引导者、社会文化的先行者。
我们知道，教师的首要任务是给学生上课，讲述课本上基本文化知识，传授古代文学和现代科技知识等，其次是在培养孩子的基本科学素养，并教育他们如何做人，以及对社会的一些就业看法，培养他们树立正确的人生目标，为祖国培养优秀的社会青年，为建设祖国，使祖国繁荣富强而努力奋斗。那么在课堂上老师应该细心的去教导孩子，发现孩子的优点，培养他们更多的特长，让他们更快地适应学生生活，顺利地完成学业，以至于可以考上好的大学，将来就业可以为社会做出一份贡献，这是教师的本职工作。
看法二：教师的工作是崇高的，这是一份高尚的职业，是为社会主义文化贡献终身的无私奉献者，是祖国文化得到不断发扬的践行者。
教师是一群为社会做出努力贡献的人，他们不仅传播文化知识，而且还培养了无数优秀的社会青年，为祖国建设而努力，为祖国繁荣富强而付出毕生努力，所以教师的工作是伟大的、美好的、令人向往的。但是，教师也是一个比较枯燥的职业，他们的枯燥生活源于一遍一遍的重复着讲述知识，陪伴在他们身边的是粉笔、课本，是那些调皮但又可爱的孩子；教师的工作也是孤单的，他们面对的永远都是单一的繁琐的工作，他们缺乏接触更多新鲜事物的机会；教师的工作也是让人忧虑的，忧虑的是工作本身的性质，工作的稳定，微薄而又普通的收入，甚至在孩子的教育问题上，也是让人煞费苦心的一个职业，所以教师的工作是伟大的。
总结：教师的工作是崇高的、是高尚的。教师是知识的传播者，是社会主义文化的先行者。教师的工作也是枯燥的和乏味的，但也是精神充满着成就感和满足感的一个职业，是人类当之无愧的灵魂工程师。于是教师除了教授基础的知识，还要帮助孩子培养他们的兴趣、思考能力，以及助力他们的成长，不断地教会他们学会知识技能，教给他们一些为人处事的准则，培养他们正确的人生目标，为社会做贡献的一份职业。教育是陪伴、教育是关爱、教育是心与心的一段旅程。在此，我诚挚希望未来有更多的年轻人投入到教师的行业之中，努力为祖国培养更多的年轻人而努力奋斗。
我是中学数学张老师，欢迎大家关注“十点数学会”，也希望大家在评论区发表留言和看法，能和我一起交流，谢谢。
十点数学会
谢谢提问！
此问题是寻求偏答题者的主观回答。因为词典里，已经有明确的定义。而且大众已经对老师的概念有根深蒂固的认识。比如百度百科里面说（此题其他答案里很多来自这里），
在各级各类学校中，以教育培养学生专业知识和做人为职责的专业工作者。
这里我说点不一样的，我对老师的定义。
我定义的老师：
- 善于学习或者快速学习，是一个求学好知的学者
- 是在某些方面特别有经验或者专长，是一个 出类拔萃的人才
- 能够深刻地认识自己，是个深度思考者
- 能把掌握的知识经验转化成文字谈话，是个知识转换的能手
- 愿意主动授予他人以知识经验，是个无私贡献的劳动者
解析：
从不同层面，不同角度，我去看待一个老师，希望能够全面的描述出我眼中老师样子。学校里的老师，不就是学习能力比一般人好，而且乐于善于传授知识给学生。除此之外，社会上的老师，比如培训班的老师或者师傅，其实都拥有以上五点定义。
然而老师不同时间不同国度也有点含义的差异，我作为一名大龄学生，接触过不少老师。从小学，初高中，到大学，在到研究生，博士，体会到老师含义随着年龄阶段而变化得不一样，比如学校里面的老师，英语国家用英语来说，其含义也在变化，从teacher变成了supervisor。而我做过不同国家的学生，比如日本的老师，在日语里面，称呼老师为“先生”，这估计是中国古代传过去的汉字词。头条里面有不少老师，教书育人，用心准备网课（因为疫情），向他们致敬。
谢谢
你我同桌婚旅记
你对老师的定义是什么？
我作为一名老师，觉得自己的工作平凡而有意义。我认为对老师的定义每人会各不相同。作为一名老师，我对自己的工作持以下看法。
老师是普通人，不是无所不能的神
各行各业都值得尊重，每一个辛苦劳动的人都很可爱。
老师只是这个茫茫宇宙中的一粒沙尘，为了工作负重前行。老师是普通人，从职业的定位上来看，是为学生和家长服务的。这是最基本的特征。
但是，老师也有难以企及的事。很多事情老师也办不到。例如，需要家长在孩子很小的时候就要开展的家庭教育，这个老师很难代替家长去做。因为，老师并没有和孩子从小就生活在一起。
所以，我觉得老师虽然能传播科学文化知识，但是学生品德习惯的养成早期要更多依赖于家长的帮助。
所以，老师是普通人，会尽力去做，但不是无所不能。
教书是谋生，育人是良心
很多人给老师贴上了教书育人的标签。充分认可老师既是知识的传播者，同时还是孩子人格的塑造者。
我对这个说法没有非议。
不过，我想说的是，教师和育人不是同一概念，不同老师的侧重也有所区别。只教书不育人的老师不存在，但是只育人不教书的老师确实有。
不能说教书不育人，或者育人不教书睡孰好孰坏。只是，有一点是必须明白，教书是谋生，育人却是良心活。教书的成效可以在短期内得到检验，育人的成效不能起到立竿见影的效果。
老师是教者，也是学者
教学不仅是老师的教学生的学，而是老师和学生一起进步的过程。
老师不仅是传授知识的智者，也是努力学习，自我成长的学者。学生也并非一无所知，老师往往要学习学生积极阳光的心态和满脸朝气的豁达人生。
所以，老师的知识也是有限了，学生也各有长处，教学中，双向共同进步。才是对老师最客观的定义。
我是朱老师，喜欢说教育，如果你也喜欢，那就关注我吧！
