丢丢190137734
疫情期间，改变教师的是授课方式和方法，现在全国都在通过网上进行授课，这就要求教师要顺应时代潮流，不断提高学习认识，以确保教学效果。
不变的就是职业道德和对学生的关爱。每个教师都是对学生高度负责，不仅促进学习，还要每天坚持健康打卡报平安，更要掌控学生的心理状态。我想这就是作为教师的初心和使命。
红蜻蜓爱的山区教育
疫情对教师来说改变的是：
1、授课方式：
线上授课，从面对面的授课，转变为看不见的授课，以前能观察到每个学生的课堂表现，现在只能从学生的作业里面推测发现知识的掌握程度；
2、教学态度：
课堂教学，老师面对的是学生，线上授课，可能还要面对学生后面的家长，甚至家长对老师授课内容和授课方式的挑剔；
3、授课时长减少：
疫情期间的授课，当地的教育主管部门给予老师的授课时长不能超过20分钟，如何在20分钟内高效的组织、抓取知识点？是对老师最大的考验；
4、授课的耐心：
疫情持续时间长，老师已经从疫情初期的急切，苛刻的要求，转变为耐心细致的布置作业，检查作业。
不变的是：
教书育人的初衷：
师者、传道受业解惑。对老师而言，永恒不变的是对教书育人的初衷，对学生未来的负责，对本身职业的责任心。
希望我的回答能够帮助到你
西安异乡人
我是一名大学教师，从教三十多年了。针对题主提出的这个问题，我想从疫情带来的改变和不变两个方面来谈谈自己的感受。
一、疫情带来的改变。今年的疫情，给教师们的影响挺大的，甚至带来了教学手段的革命。这场疫情，对教师带来的改变是显而易见的，主要包括以下几个方面：
1.教学手段的改变。今年疫情带来的最大变化，就是教学手段由线下授课变成了线上授课。在线教学颠覆了绝大多数老师的教学手段。虽然线上教学已经诞生了多年，但是绝大多数还是只适应线下传统的授课方式，把线上教学作为少量的辅助；只有极少数老师把线上教学作为教学的主要手段；
所以，疫情来临，当教育部一声令下，全国2千多万教师都开始网上教学。线上教学对教师信息素养要求很高，信息素养较低的老师，起初各种状态频出，“撞车”、“翻车”都很常见，甚至有人因不当操作而被处分的都有。历经4个月，老师们现在都已经适应了，并在多个网络教学平台之间得心应手地切换。疫情让数千万老师在短期内基本掌握了这一新型教学手段；
2.教学难度加大。长达4月甚至更长时间的线上教学，成为唯一的持续的授课模式，是被疫情逼出来的。但在实际教学过程中，教学的难度要比线下教学要难得多。一是线上教学，师生互动难度大，师生素不谋面，老师不知学生学习程度如何；教师批阅作业较难，有些工作只有交给家长辅助完成；还有就是线上考试难。
几个月的线上教学，又不能及时考试考核，就带来学生学生学习成绩的分化，对后续的教学带来很大的难度。不少已经复课的教师深有感触，线上教学对于自律性强的学生，等于是插上了翅膀，可以逆风飞扬，有很多学生克服多重困难也要努力学习，比如，近日的“网红”学生柯恩雅，在农贸市场的案板下学习一月；但也有学生，因为老师监管不到，不学习，返校考试交白卷。
七岁女孩在农贸市场的案板下学习
二、疫情无法改变的。虽然疫情对教师的教学、生活都带来了巨大的改变，但这些改变多数属于外在的，而对于教师来讲，还有很多是无法改变的。
1.教师的责任心不变。虽然教学方式和手段发生了变化，但教师的责任心是没有变化的。教师即便是刚刚开始网络教学，技术上不熟悉，但对学生学习的督促、检查和约束一直都在，甚至是为了提醒学生交作业，有的老师是定期上门收作业（山区），有的老师是通过网络、电话催促学生交作业。个别老师因为催交作业甚至还被学生举报，但即便如此，老师们依然不改初心，无怨无悔地坚守在一线，兢兢业业地教育学生；
2.教师的学习精神不变。教师是所有社会群体中学习精神最强的，远的不说，就说这次网络教学，初期很多老师根本不会操作，但几个月下来，老师们都会了。这就说明教师的学习精神和学习能力是超强的。
当然，除此之外，教师对学生的安心、耐心也都不是疫情能够改变的。
七岁女孩在农贸市场的案板下学习
总之，疫情对教师教学和生活都有很大的影响和冲击。今年的疫情，让教师在教学手段、教学难度上都发生了很大的改变，并成为今后教育改革的重要方向；此外，此次疫情也不是万能的，有些事情还是无法被颠覆，比如，教师的责任心无法被改变，教师的学习精神也是无法被改变的。相反，疫情的到来，促进了教师们学习信息技术的热情。
我是一飞冲天2111，以上仅仅是我个人浅见，如有不当，敬请批评指正！
