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在肺炎疫情肆虐的同時，有一個段子廣為流傳：一場疫情，全民成了廚子，醫生成了戰士，老師成了主播，領導成了門衛，時代改變你，連聲招呼都不打。
網課效果不好的原因分析：
第一、學習氛圍
在學校上課，同班同學在一起，當老師發問時，同班同學可以各抒起見，班級的學習氛圍比較濃厚，師生達成一片，大多數學生已經習慣於這種師生互問互答的場面，回答對了會得到老師的讚揚和同學的認可，讓自己內心得到很大滿足感，就算即使說錯了，老師也會立刻糾正的，然後網課呢缺少師生的互動環節，讓學生感覺不到學習的樂趣，只能對著屏幕傻傻的看著，即使不懂得也沒辦法及時向老師反饋，再加上大多數學生都缺乏自制力，魯迅先生曾經說過：“玩是兒童天性”，所以對著無任何表情的屏幕，怎麼能讓學生認真學習下去，久而久之網課自然學不到太多知識。
第二、老師和同學都不習慣網課
這段疫情讓老師成為了真的“主播”，網上教學對於大部分老師和學生都相對比較陌生，尤其是農村以及偏遠地區更為陌生，突如其來的疫情，讓老師和同學不得不通過網課學習，老師也不是很熟悉，講課必定會受到一定的影響，必然的連鎖反應，學生自然就不能學的太好，由於講課方式的改變，更讓學生難以接受，學習效率和學習質量和在校上課相比確實會差不很明顯，成績不好也就可想而知了。
第三、網絡和軟件的問題
在上網課期間，由於網絡和軟件的原因，視頻會出現卡頓的情況，這就會直接影響學生的心情自然會影響到聽課的效率，就比如老師正在講重難點時，這時你的視頻突然卡頓甚至聽到的聲音斷斷續續的，這學生怎麼聽得懂怎麼聽得下去，有時卡頓時發出的聲音還比較恐怖，這怎麼能讓孩子安心認真學習，自然而然學習網課的興趣就被消磨殆盡，學習效果就不會怎麼好。
網課的解決辦法：
第一、家長要保證孩子有良好的學習氛圍
每一位家長朋友，在這一段非常時期，都要剋制，在家多陪陪孩子，陪伴他寫作業，陪伴他上網課，創造一個良好的學習氛圍。這樣的話，可以解決他在網課課堂上注意力不集中的問題了，畢竟有家長在身邊，學生還是有一點點壓力的，另外也可以給他一個較好的學習環境和氛圍。
第二、學校要保證每一位老師的教學視頻完整地傳達到每一位學生手裡
5G網絡覆蓋全國的問題我們班有辦法解決，有句古語“山不過來，我就過去”，我們只能想其他辦法了。其實，學校只要要求每一位老師在上課時，順便把自己上課的視頻錄下來，在課後整理發給自己班上的學生就可以了，這樣的話，即使有學生在上課過程中出現了網絡卡滯，漏掉了其中一部分內容，課後也可以通過複習的方式再聽一遍。
第三、學生要改變慵懶的習慣，正視網課課堂
種種慵懶的表現可以看出學生對網課的態度，有些學生甚至以為，現在在家裡學一遍，復學後到了學校，老師還是要講一遍，學和不學有什麼區別呢？到那時候再學不是也可以嗎？這是大部分學生不重視網課課堂的原因。其實，每一位學生都應該清楚的計算一下，教育部已經在闢謠，高考都不會推遲，那麼其他的考試呢？開學後，肯定沒有更多的時間去補上已經上過的內容，所以，各位同學，醒醒吧！給自己制定合理的學習計劃，鍛鍊自己學習的規律，這才是王道！
飛飛老師課堂
網課質量取決於，學生自覺、家長監督配合、老師引導與課堂水平提升，還有社會大環境的輿論氛圍。
好字為之何劍強
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