3月28日，河南南阳内乡一名初中生，网课期间没有按时交英语作业，晚上9点多通过微信和家长联系，在晚上10点通过钉钉电话再次催交作业，这位学生家长在人民网留言，以“严重扰民”投诉举报这位英语老师，内乡县委在网上留言回复，认为“个别老师的这种做法属于随意拖延教学时间，加大学生课业负担，与教育局文件精神相悖”。还说“以后有类似情况发生，欢迎网友直接向教育局举报”。一时间网上相关报道频出，引发网友热议。目前还没有看到对相关英语老师的处理意见，但是作为此事件的发生和处理，有很大的普遍性和借鉴性，从此次事件的几位当事人一点窥豹说几点看法。
英语教师：催交作业是教师职责所在。认真工作的教师都会对学生作业的完成情况极其重视。毕竟教师的教学工作的体现在学生的学业成绩上，学生不写作业，就没有成绩可言。是否应该在晚上催交作业？应该！提醒还没有完成作业的学生尽快完成是这位教师认真负责的表现。如果不认真，完全可以听之任之，不写不交作业完全是学生的事。教师之错，错在被家长拉黑后，再次在晚上十点钟钉钉电话催交，才被学生和家长举报。
教师的认真转化为内心的执念，我让你交作业你就必须交作业！这样的执念很多教师都有，特别是工作认真，掌控度高的教师。教师要有职业的边界感，你不是全能控制者，不需要较真到让家长拉黑投诉举报的程度！学生本人：这次事件的主要当事人应该是这位初中生。该事件在网上被炒作，该生是事情的起因，也会是事情的最大受害者。不写作业，逃避学习，肯定存在一定的问题。从该生不写作业，看家长投诉，家庭教育应该呵护有余，有纵容娇惯之嫌。这次事件在网上热议，该学生必定要承受很大的心理压力。该生所在学校和各科老师对待他学习的态度会有所改变，老师们迫于上级部门的问责和家长的投诉，都会谨小慎微对待他作业完成情况。毕竟教师也都是人，感情这个事情不是能强迫有就能有的。同学对待他的态度也会有很多看法，以中国人的常态看，必定谴责的多，同情的少。学生之间的关系相处有可能是这个学生面临的最大问题，有可能会造成严重的心理问题。
举报的家长：家长投诉举报老师通常都不够客观公正，往往是自己感觉孩子受到了伤害，而对教师心生不满。特别是针对教师教育教学行为的投诉，如果不是严重的体罚和变相体罚，都是因为家长袒护，包庇自己孩子的问题，针对教师进行的攻击。其实，绝大多数家长对自己孩子的问题是能够正确对待的，即使教师有不当的教育行为，也会和老师主动沟通，妥善解决，不至于采取举报投诉的极端方式。投诉在网络上通常家长只是想泄私愤，没有考虑带来的后果，特别是有可能对孩子的伤害。不知这位家长是否后悔当初的行为，但他却为大多数家长提供了很好的典型案列。
内乡县委：从内乡县委回复当中，能够看到措辞还是很讲究，也肯定了“虽是老师良苦用心和责任心的体现”，但依然给出了“个别教师的这种做法属于随意拖延教学时间，加大学生课业负担，与教育局文件精神相悖”。虽然没有看到对被举报老师的处理意见，说明在一定程度上也只是对教师的批评而已。但是这种息事宁人的回复，才是导致教师被投诉风气越演越烈。学生或家长稍有不满，就在网上投诉教师，使得教师带着镣铐行走，战战兢兢教学，热了网络媒体，凉了教师的心。这一类投诉都是学生出现问题在前，不能按要求完成自己的学习任务，教师才有不当行为。这样的投诉就应该不予理睬，更不能因为这样的投诉全面否定教师行为。否则就是变相认可学生的错误行为，助长学生家长的错误，不利于整个教师队伍的健康发展。
