現在有的學校學生多，班額大，有的學校學生少，班額小，因為麻雀雖小五臟俱全，所以不管班額大還是班額小，老師的課時都一樣多，只不過班額大的學校老師上課會更累一些。這裡面就出現了大班額教育效果不好，小班額教育資源浪費的問題。
如果能夠合理整合，班額下降，降低教師勞動強度是完全有可能的
比如有的學校全校一百多老師，學生不到一百人，嚴重教育的教育資源浪費，還有不少農村學校學生很少，老師雖然也不多，但是校舍要有，設備要有，老師要配齊。如果整合教師，學生合校，很有可能降低班額，減少教育經費。
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現在有的學校學生多，班額大，有的學校學生少，班額小，因為麻雀雖小五臟俱全，所以不管班額大還是班額小，老師的課時都一樣多，只不過班額大的學校老師上課會更累一些。這裡面就出現了大班額教育效果不好，小班額教育資源浪費的問題。
如果能夠合理整合，班額下降，降低教師勞動強度是完全有可能的
比如有的學校全校一百多老師，學生不到一百人，嚴重教育的教育資源浪費，還有不少農村學校學生很少，老師雖然也不多，但是校舍要有，設備要有，老師要配齊。如果整合教師，學生合校，很有可能降低班額，減少教育經費。
