果汁說看點
這次疫情不僅改變了我國的教育方式，由線下走到線上，而且全世界都被迫由線下到線上教育。線上教育有很多優點，也存在一些問題。疫情期間有的教師網課拖堂，說明教師課前準備的內容太多，課堂容量太大，到下課時間了還沒講完。再就是到下課時間了，教師還有一點內容，拖堂幾分鐘就能講完了，所以這種現象比較多。剩下的一點內容不值當的明天再講，只能拖幾分鐘講完。我很能理解教師這種心情。如果要做到不拖堂，首先課堂內容設置要適量，爭取在下課前幾分鐘講完，剩餘的一點時間讓學生練習。或者就是到下課了，沒講完也別講了，把這個小尾巴布置成作業或者明天再講。第二天上課先解決完尾巴再學新課。
教師拖堂情非得已，並非有意為之。或許教授內容太多，課堂時間有限，或者有的內容有難度，學生節奏太慢，到下課了，教師有幾句話沒講完，或者想再強調一下重點。
造成教師拖堂的成因，第一是教師備課不充分，一堂課，講多少，練多少，有多少個知識點需要傳授，該培養學生什麼能力，怎樣進行，各個環節應該設計多少時間，心中無數，安排不當，導致拖堂現象發生。
第二是教師時間觀念不強。有的教師認為拖延一點下課時間沒關係，認為自己是為學生好，其實不然，現代教育要求教學要講究效率，教師要向課堂要質量，而不是要求教學時間的延長。
教師拖堂看似事小，其實危害不容忽視。1.教師拖堂會造成學生學習效率下降。因為到了下課時間，學生心理開始放鬆，注意力開始轉移，如果這時教師還在繼續講課，學生大腦得不到充分的休息，必然降低學習效率，教學效果也不理想。老師再講，學生也不願意聽了。
2.教師拖堂會影響學生良好習慣的養成。學生受教師的影響，時間觀念會淡薄，認為時間不重要，今天的作業可以拖到明天去做，對老師安排的其它工作也可以一拖再拖，這樣就會養成拖拉的不良習慣。
3.教師拖堂會影響其他老師上課。上一節老師拖堂，會使學生在下一節上課前準備不充分，致使課堂秩序混亂，影響教師上課。
4.教師拖堂，既違背了教育教學規律，也違背了青少年身心發展的規律，最終將會導致教育教學質量下降，損害青少年的身心健康。
教師拖堂必須高度重視，找到成因，對症下藥，從根本上解決。一是教師要認真學習教育理論，提高自身素質，轉變教育觀念，遵循教育規律和青少年身心的發展規律。二是教師要認真鑽研教材，周密計劃，充分備課，找準重點難點，精心設計每一個教學環節，做到心中有數，合理安排時間。三是教師要增強時間觀念，增強使命感和責任感，在有限的時間內完成教學任務，提高課堂教學效率，為培養學生的良好習慣做出榜樣。
總之，教師無心拖堂，卻做了拖堂之事。這還要靠教師們對課堂的精心設計和老師們的自覺。[靈光一閃][機智][呲牙]
談教育
這個主要問題就在於老師課堂上的表現，我一起的老師就愛霸佔所以的非課堂時間……導致我對這門課程極度不爽……網課在家裡上，學生家長可以在邊上善意提醒老師，該下課了。如果老師不同意……家長有權利為了學生健康可以投訴。
