亓槭
對於一年級的孩子來說，上課好動這種現象很常見。當孩子出現的問題有很多共性的時候，我們家長就不要過於焦慮。我們只需要找到造成這種現象的原因是什麼，我們該怎麼樣去調整改善就可以了。
首先我們要了解每個人都有三種學習管道：視覺型，聽覺型，體覺型。當一個孩子的優勢學習管道是體覺型的時候，就容易好動。
常常坐立不安，動來動去，靜不下來。老師讓坐好，他們總是踢來踢去，或者伸手拿別人的東西。這類孩子常被我們大人形容是屁股長釘，坐不住。甚至走路的時候，也喜歡摸摸這，摸摸那。事實上這類孩子他們越活動越能專心，並且多觸摸物體才能增加他的記憶。
溫馨提示：
對於這類孩子：作為爸爸、媽媽除了和老師誠懇的溝通之外，課堂上我們可以讓孩子一邊聽一邊在課本上劃重點，課下讓孩子多運動，釋放好動的能量。鼓勵孩子多做實驗，多抄筆記等方式刺激學習，不要對孩子過於嚴厲。
禁止孩子用感官探索，不但容易造成孩子的心理焦慮，也容易導致孩子慢慢失去感覺的靈敏度，對周圍事物漸漸沒有自信心。在家裡學習的話，我們可以允許孩子一邊走一邊背書，給他限制一定的範圍，讓他適當動一動。
其次有一部分孩子的好動，是由於從幼兒園到一年級，沒有上過幼小銜接班，或者上了但也沒有調整好狀態。進入一年級後，從玩的一個狀態轉化為按時按點的學習狀態有點不適應。再加上這個年齡段的孩子，注意力堅持的時間本來就有限，一般只有15分鐘左右。
可能有的家長會說，我們孩子看電視能看兩個小時都不分心， 為什麼學習連半個小時都堅持不了。
看電視，精彩的劇情，漂亮的畫面，不斷的吸引著孩子，是不需要孩子“費勁”的，一個被動注意力的過程。而我們一般所說的注意力，是指孩子從事學習，閱讀、思考、寫作、思維等一個主動注意的過程。對孩子的注意力來說，這兩件事情根本沒有可比性。人的注意力集中時間長短受很多因素的影響，比如年齡差異，比如對這件事情的喜歡程度等等。
所以生活中，孩子在專心做一件事情的時候，不要輕易打斷他。平時作為家長我們一方面多帶孩子做運動，釋放一些好動的能量；另外一方面要嘗試培養孩子做一些能夠靜下來的活動，比如玩玩魔方，下下棋，練練茶藝等等。讓孩子動靜結合，逐漸提高孩子主動注意力的時間。
最後大家要明白一點：大部分好動的孩子，慢慢隨著年齡的增長，自律能力的提高，三年級以後這些問題就慢慢消失了。當然，如果孩子真是病理性原因造成的，那就另當別論。
每個孩子都是獨一無二，就算是全世界都不認可自己的孩子，自己也不能放棄。作為父母，我們要多鼓勵、接納自己的孩子。讓孩子擁有一個積極的心態和良好的家庭氛圍，也是孩子提高注意力、改變一些壞習慣的催化劑。
慧語臻言
一年級上課好動怎麼辦？
對於這個問題，家長可以不用擔心。一年級學生好動，一種正常現象。
一方面是孩子的好心導致；一方面是孩子的成長特徵的表現。所以，大部分孩子都活潑好動，這是天性，也有利於孩子的大腦發育。
但是，如果是多動症那情況又不一樣了。當然這需要家長與老師平時多觀察，然後進行比較，如果這個孩子相對於大部分孩子更突出，這時就需要家長帶孩子去諮詢醫生，看看是否是多動症。
如果是，則要聽從醫生的建議，按照一定的方法幫助孩子糾正就行。
如果不是，說明孩子與其孩子一樣要開始接受養成教育了，否則一但壞習慣養成，想再來改正就有點難度了。
具體如何幫助孩子進行養成教育呢？
首先，端正學習態度。
因為是一年級了，所以每天都有學習任務，如果課堂上不認真聽，就會導致對書本知識一無所知，回去做作業就不知道如何下手了。
所以，要告訴孩子，現在的學習與幼兒園的學習不一樣了，要認真學習，這樣才能表現得更棒。
其次，養成愛學習的好習慣。
家長要告訴孩子:
上課前，先將書本提前預習一下，瞭解一下自己哪裡不明白的地方，然後上課認真聽，弄明白。
上課時要認真聽，跟著老師走，勤舉手回答，不懂得要做記錄，下課要勤於問。
下課了，要想想老師這節課講了什麼，是否聽懂了。如果不懂，抓緊時間問老師，尋找答案。及時完成作業任務。
第三，培養孩子自律。
讓孩子自己學會做自己的小主人。因而家長要培養孩子自律，告訴孩子如何約束自己，如何在規定時間內做規定的事，勇於挑戰自我。
第四，找找是否有干擾因素。
學校裡面，比如同桌干擾，或是桌子、文具盒、書包裡有玩具或是零食類。
家庭裡，是否有不安靜的環境，或是家長的壞榜樣，或是電子產品的影響。
因而，老師與家長都要細心觀察孩子的相關舉動，從而採用相應的方法進行幫助。
另，看看孩子的接受能力是不是有點慢。這時就需要家長多多幫扶，引導孩子樹立信心，挑戰困難。同時教授一些學習方法。
第五，進行相應的專注力練習。
家長可以在家裡為孩子找一些訓練專注力的方法，比如，填數字，填漢字，聽話接話等遊戲，培養孩子的專注力。
第六，開始培養興趣。
比如閱讀，下棋，練字之類，這樣既幫助孩子養成愛學習的好習慣，又幫助孩子懂得如何安排時間，挑戰自我。
以上幾點，是本人結合班上學生與自己孩子的經驗簡單描述，希望對你能有所幫助！
你的學習幫手
一年級孩子上課好動是普遍存在的現象，這跟這個年齡段的孩子特殊的心理特徵決定的。這個階段的孩子頑皮、好動，思想不能長時間集中，所以好動是一年級孩子的天性，家長們不用過於擔心。
那麼針對一年級孩子上課多動怎麼辦？我也曾經教過一年級，針對這個問題我有以下建議：
首先，家長們要去了解孩子為什麼那麼調皮，要知道是有原因的，可能是孩子的性格原因，或者是家庭環境的影響，周圍人的影響都會造成這一的結果。知道孩子調皮的因素，分析，採取解決的措施，讓孩子和其他夥伴一起成長。
其二，作為家長們要很理性的去看待孩子貪玩的行為，因為孩子發育階段，好奇心是比較強的，是孩子的天性，針對這個問題，家長們要正確引導，不要打罵孩子，慢慢的去讓孩子接受注意力集中的狀態。
其三：家長要正確對待孩子好動的問題，可能因為受家長的影響，大人做什麼，說什麼，孩子就會模仿，所以家長們要做起表率，好的習慣，狀態可以影響孩子，讓孩子從貪玩好奇心中轉移到集中注意力上面。
其四：家長們要對孩子頑皮好動的習慣採集正確的指引，不要採取責罵，懲罰的方法，如果孩子不是很過分的話，是可以原諒的，而且也可以給孩子講些道理，孩子會聽，逐漸有自我意識了，就可以改變好動的習慣。
總之，如果遇見一年級的孩子好動的情況，各位家長不必著急，只要正確的引導和教育，從家長自身做起，共同努力，跟孩子們共同成長！
