法治週刊河南訊（周賓祖 通訊員 滑紅瑞） 為督促指導線上教學，保證線上教學質量，並肩前進。新鄉市鳳泉區實驗學校體音美組開展了“線上教學”經驗交流會。
音樂：耿新麗老師
1.思想重視，態度認真。
如直播教學，電視同步教學聽課活動、佈置作業、批改作業、參加市區各項活動等。
2.勤看，多思，善學，勇於創新。
勤看朋友圈、各級業務群，教研群有關上教學的內容，看到好的做法，適合自己教學的，學生的，或拿來即用或結合學生實際科學改動，方便快捷，效率高。
3.及時調整，不斷完善。
如發現作業上交率不高。我先後採取了作業單一化向多樣化轉變；被動接受性向主動選擇性轉變；還不忘充分發揮賞識教育、敲邊振鼓教育的作用。效果明顯。
4.主動參加各項活動，督促自己及時總結，提高業務能力。
如指導三名學生上交學生手勢舞節目，豐富學生學習生活，培養主人翁意識，為特長髮展助力。
今後，繼續在線上教學工作中，不斷學習，不斷創新，不斷實踐，揚長補短，認真充實度過每一天，爭做“線上教學”最佳調味劑。
音樂：滑紅瑞老師
在眾志成城抗擊疫情的戰鬥裡，我積極響應學校號召，在空中課堂裡和孩子們一起用音樂發聲，用音樂的力量為祖國加油。
課堂上，積極與孩子互動，課下，盡力給孩子及時細緻的指導，恰當準確的點評，充滿賞識的鼓勵。快樂的音樂課堂上孩子們信心滿滿。我用音樂幫助學生疏解漫長假期的沉悶鬱結情緒，讓學生隨著優美歡快的音樂唱起來，動起來、開心起來，同時以“疫情”為教育契機讓學生在音樂中學會感恩，學會堅強，學會愛。
體音：張芳老師
對於體育學科來說，這樣的授課方式是具有挑戰性的。體育學科的首要目的就是保證學生的身體健康和心理健康，為了上好體育課，體育教師利用聯合教研的方法，認真聽取大家的意見和建議，為上好這特殊的體育課積累經驗。體育老師根據學生情況，利用學生家裡的小場地，制定出合理的教學計劃，讓學生面對疫情，加強鍛鍊。
為確保線上教學的的實效性和可操控性，保障教學的質量，培養學生終身鍛鍊的良好習慣，結合自身運動項目特點，面向學生推出居家身體素質練習方法與教學視頻。教師親自制定鍛鍊方法與計劃，注重學生個體之間差異性，滿足不同水平的學生鍛鍊需求，促進學生身體素質全面發展，同時教學內容不斷更新，以提高學生自主鍛鍊的積極性。該校除了安排語數英學科教學外，還穿插了眼操和大課間操、親子游戲等活動，在家教學，抵抗疫情，體育老師與同學們會一直同行，等候你們迴歸美麗校園。
美術：時新傑老師
每天認真聽名校同步課堂的優質課，及時做好聽課記錄為學生轉播名校同步課堂，在釘釘群佈置並輔導學生作業，認真批改，及時反饋，搜索材料，分享資源，有效提高了學生的學習效果。我鼓舞學生大膽應用家中資料，拓展思緒，在線拍照提交，收穫了一幅幅優秀的美術作品。開展線上課堂教學以來，我所任教的一年級學生和五年級學生在名校同步課堂認真學習，比如一年級學生學習了《小雨沙沙》，《軟綿綿的雲》，《小樹快快長》等湘美版美術課程。學生在輕鬆好玩的學習氣氛中展開豐富的想象，用藝術表達對生活的愛：小手印出有趣的形象，彩紙剪貼美麗和諧的村莊，畫筆繪出另一片樂土——地下王國······再比如五年級學生認真學習的《團扇》，《巨匠童心》，《彩雲衣》，《星光燦爛》等美術課程，繪製出一幅幅充滿意境的水墨畫，用彩紙折出富有立體感的浮雕，四角星，五角星八角星等······我針對學生提交的作業進行詳細評價，指出優點，提出建議，使學生明白改良的方向。每節課我會選出優秀美術作業，展示在釘釘班級圈中，並且做成了九個美篇，教學效果顯著，取得了學生及家長的一致好評。
音樂：常世賢老師
1.課前準備
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在釘釘群裡提前通知學生上課時間及課程要求。
2.線上學習與教學
每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束後，我會在釘釘群裡佈置作業，並對相關知識點及重難點知識進行講解。
3.作業完成及輔導情況
每節課後，我會給同學們佈置音樂課作業，通過釘釘家校本形式發送，督促大家按時提交併一一落實，擇優推廣，採取表揚、鼓勵的方法進行引導，對於演唱及演奏中出現問題及時讓學生糾正，親自視頻示範，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課後鞏固工作，我會及時在釘釘與家長通電話、瞭解學習情況，通過家校配合來促進學習。
疫情當下，我們必須接受現實，適應社會，無論還要堅持多長時間，我都會認真對待，絕不敷衍。互幫互學，服務與學生，真正做到“停課不停學”。
體音：藺威老師
1.線上教學中，本校教師數量還相對較少，參與度仍有待提高。
2.學生按時上線率低，聽課認真程度不及預期，起碼本人的“小藺老師體音微課堂”是這樣；釘釘版線上師生互動，分成教學效果均不太良好，還需要進一步摸索。
3.制定“開學”後學生測評項目性模糊。
4.線下學生體音方面作業完成效果不佳。
5.下一步教學計劃：繼續進行自我自覺上報工作；為“開學”做好身心；線上會議內容記錄：為開學後體音發麵準備一項測試任務，個人建議“平板支撐”測試，3-5分鐘內達標。
美術：張慶國老師
停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。
我更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以
工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業解惑。
家長更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰士”們一樣衝鋒陷陣與病毒做鬥爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰鬥出一份力，盡一份責。
體音：李昊元老師
學生居家場地有限，所以教師設計教案時要求運動量適合，動作幅度不宜過大，做些簡單的徒手操或根據學生情況做負重練習。以趣味性活動為主，使學生在趣味的基礎樂意鍛鍊，堅持鍛鍊。
自創運動項目，樂中鍛鍊收穫豐。在預科設計與上課環節，教師要多給學生留出自主練習時間，讓學生根據家庭環境去開發運動項目，自創鍛鍊動作。這時，家長、老師要及時給予學生指點和表揚，使他們有想法能實現。在鍛鍊中大腦得以開發，使每個學生在樂動中學有所獲。
通過此次課程的學習與經驗的總結，我可以提升體育網絡教學的規範性、有效性，努力使學生愛體育、愛運動、樂堅持，形成良好的生活規律和習慣，等到春暖花開時，重返校園綻精彩。
