最近3岁的小雅有一个奇怪的现象，总是喜欢反复地去做同一件事情：一个瓶盖正着拧了反着拧，直到打到自己满意为止，每次拧完还会若有所思地微微一笑，看起来挺幸福的样子，妈妈叫她出去玩儿也不动地儿；一个小兔汤姆的故事，讲了不下十遍了，每晚睡前还是点名要听那个。孩子这是怎么了，记忆力不好吗？还是精神出问题了？
相信这个问题不只小雅妈妈为此感到困惑，应该说，这是一种普遍现象。孩子反复地堆一套积木，反复看某一集动画片中的某个片段，甚至只是重复地去撕一张纸片……
家长难免会为此感到纳闷：这集动画片你都看了多少遍了？怎么就是看不够呢？
殊不知，孩子们这种看似“无用功”的重复，实际上却是孩子特有的一种学习方式，更是孩子注意力的起源。
著名儿童教育家蒙台梭利就曾说过：“完美的秘诀在于重复练习。”
她将孩子的这些重复行为称作“智力的体操”，这充分说明了重复的重要性。
一、孩子在成长过程中都会出现哪些重复行为？
在孩子小时候，他们的想象力、记忆力以及认知能力都还发展得不够完善，所以不能够在短时间内接受大量的外界信息，只能通过一遍遍地重复来加强自己的认知。
1.对于几个月的小婴儿来说，他们会反复吸吮自己的手指去认识自己的小手，还会一遍又一遍地将玩具扔在地上，从而建立玩具和地面之间的空间认知，更会通过不同玩具掉在地上的不同声音，来判断玩具的不同特性。
2.而两岁左右的宝宝，手部动作渐渐多了起来，他们往往会不厌其烦地把一张纸撕成细细的小条儿，或者把盆里的水一勺勺地舀出来，再不厌其烦地舀回去，从而对纸或水这种物体有一个全面的理解。
3.三岁是孩子语言能力的爆发期，这个年龄段的孩子，听觉和语言能力每天都在飞速地增长着，孩子往往会反复地听同一个故事或反复看同一集动画片，以此来学习更多的新词语，不断充实着自己的语言能力。
可见，重复是孩子们学习新鲜事物的一种固有方式，他们看似是在做着一件同样的事情，但获取的感知却是不一样的。
二、重复有助于孩子哪些能力的培养？
现在，我们知道了孩子的“重复”并不是“无用功”，那接下来我们继续探究一下“重复”之于孩子的成长过程中，究竟有哪些助益呢？
1. 重复是注意力形成的基础。
当孩子做一件事情坚持很长时间时，也就意味着他将注意力持续地放在了这件事情上，久而久之，就会从量变升华为质变，即：从长时间的坚持转化而来的注意力。
2. 重复是获取安全感的前提。
孩子们之所以享受这种重复的过程，是因为这种能够预知最终结果的行为，能够使他们的内心产生平静愉悦的感觉，从而衍生出孩子们心底那份珍贵的安全感。
3. 重复带给孩子成就感。
“重复”是由孩子们主动探索并独立完成的一个过程，此时孩子有一套他们自发的思维轨迹，他们知道自己要怎样去做，也知道自己将要把事情做成什么样。不知不觉间，独立性和成就感也就自然而然地流露而出。
三、父母应该如何保护并引导孩子的重复行为？
既然重复行为对孩子们来说有着如此重要的意义，那么我们当然要尽一切可能地去满足孩子的需要了，而不是以大人的逻辑去猜测孩子的做法，这时强硬的干涉是断不可以发生的，而是给孩子以足够的理解和支持。
1.如何保护好孩子的重复行为？
许多家长担心孩子重复于一件事情上，会因此而错过更多更新鲜的体验，甚至自作主张地干扰孩子这种自发的重复行为
，强迫他们去体验其他的新鲜事物，哪怕那并不是孩子喜欢的，殊不知这恰恰起到了反作用。父母应该对孩子多一些耐心，哪怕孩子手中自己看起来无聊乏味的重复动作，也请相信这对于孩子来说就是他们的一切，停下脚步等等孩子，甚至大人也可以参与到孩子的重复中来，让孩子看看在大人的带领下，最终又会呈现出什么不一样的结果呢？家长的这种肯定行为，也会让孩子玩得更踏实，既增强了孩子的安全感，又增进了亲子关系，而家长需要付出的，仅仅是一点点时间和耐心，何乐而不为呢？
2.如何引导孩子的重复行为？
在保护好孩子重复行为的前提下，家长也可以对孩子的这一行为施以适当地引导，从而引发孩子新的思考。
比如孩子的兴趣在于用积木搭城堡，那就让孩子一遍一遍地去搭就好了，家长正好可以抓住孩子此时的兴趣所在，适时给孩子科普一些建筑方面的相关知识等等，比如“为什么这个大一点的积木放在下面，城堡就不容易倒了呢？”
平时家长带孩子出去玩的时候，也可以引导孩子看看周围不同风格的建筑，并向孩子提问：“宝宝快看那座红色的房子，像不像我们在家搭的城堡呢？”由此可见，重复行为不但是孩子们特有的一种学习方式，也可以是开拓孩子思维的一个延伸点。
对于孩子的这份兴趣与专注，我们大人们都要无比珍惜地对其加以支持与呵护。其实自打我们创造出这个小生命，不断学习的过程就从来没有停止过，不论是我们，还是孩子。
可能这就是储存于我们人类体内的一种生命密码吧——不断学习，自我创造。
您家是否也有这样一位“不厌其烦”的娃儿呢？您又有哪些真知灼见想和我们一起分享呢？欢迎留言！
