禄峻1
16-6=？是不是太简单了，这样想就错了。很高兴回答你的问题！作为一名小学数学老师，我建议你不要让一个一年级的孩子用计器来算数学题。
一. 作为一个一年级的小孩子，刚刚接触数学，兴趣应该很浓，很享受做对一道数学题的快乐，同时也感觉自己很厉害，如果让孩子用计算器来答题，那孩子得到的快乐仅仅是使用工具的快乐，而不是思考问题得到的快乐，会让孩子感觉到数学太简单，不用动脑子就能答对题，慢慢的孩子会依赖计算器。
二.一年级的数学知识其实很简单，都是20以内的加减法，为什么简单呢？就是为了锻炼孩子的数学思维，培养孩子解决问题的能力。比如说16-6=？对于我们大人来说，这太简单了，但是对于一个一年级学生来说，结果不重要，重要的是过程，他要思考，用什么方法算出结果，是先用6-6呢还是用10-6呢？其实都可以，这就是一个思维的培养，这类题做的多了，最后都会形成一个思维惯性，也就是对数字的感觉，数感强的学生，解决问题的过程一闪而过，答案很快的就想出来了。相反计算器就没有这样的作用。
三.计算器的教学其实在四年级的教学内容中，因为作为一个四年级的学生，对基本的计算原理和方法已经想我，面对的数学问题的数字也相对比较大，其实四年级的学生都会笔算，但是有时候为了节省解决问题的时间，提高效率，就可以用计算器来算。但是作为一个一年级学生，还是不要让计算器害了他们。
学习是一个脚踏实地，一步一步积累的，没有捷径可走，所以对子孩子的学习，我们做家长的要慢慢陪伴，不要急躁。
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灰灰数学
笔者负责任地告诉你：一年级做数学题不可以用计算器。用计算器算不适合。
- 学生学的是计算器使用方法，但是考试数学题不允许使用计算器。不管是一年级还是高年级期中、期末考试都不允许用计算器。
一年级学生学数学是锻炼大脑思维能力。如果学生对计算器产生依赖性，他的数学成绩别想“出色”了。
再想想，一年级上学期主要学20以内加减法计算，用得着计算器吗？下学期100以内加减法，学竖式计算，根本用不着计算器。
我们的课堂教学是通过学生动手动脑能力，培养学生的思维能力。从最初的数实物到数字计算，从形象思维过度到抽象思维的发展过程。计算器用不上。在学校学的计算器知识，就是学计算器使用方法。学生会使用计算器就可以，考试不让用。
星辰灿烂
一年级计算题你可以用计算器，但孩子不可以。
一、一年级上学期应该是20以内的加减法，考核的是凑十法，是训练孩子的思维能力的，孩子用计算器只能增加懒惰习性。你难道不想让你家孩子聪明一点吗？
二、进入一年级下学期开始学习20以内减法计算。也就是破十法，可不要小瞧这些计算小技巧对孩子大脑皮层的影响。你如果让孩子使用计算机，孩子倒是挺高兴，不用动脑就可以了，但是就像小孩“三翻六坐八爬叉”一样的，错过了每一个成长阶段都是终身遗憾。破十法也很容易的，比如12-9，你让孩子把12分成10+2，10-9=1，1+2=3，12-9=3，多么容易的事情。这样既让孩子有参与感，还有成就感，母子父女边算边手脑并用，娘俩爷俩都会越来越聪明，何乐而不为。
三、一年级下学期才学习100以内加减法运算。只要记住计算方法，相同数位对齐，从各位加起，各位满十向前一位进一。只要孩子掌握了计算方法，孩子算起来蛮有成就感的，你看到孩子的学习过程你不感觉到也有成就感吗？不比你用计算器好多了。
四、据我多年经验，孩子掌握了学习方法受益终身。我教的一年级有个小女孩非常不聪明，但是我教会了她凑十法，破十法，她20以内加减法张口就会算，也提高了她学习的兴趣，学习进步很大。
孩子的学习能力培养是最重要的。“授之以鱼不如授之以渔”教孩子掌握学习方法，养成良好的学习习惯非常重要，尤其是一年级的小同学。
