这两天，庐山二中的李老师应该是全国最倒霉最懊恼的老师了。
在上周的一堂课中，因为体罚学生，他被教育局处以降低职级工资、师德考核不合格和调到边远学校三项处罚。
李老师上课时，有个学生迟到了没喊报告就想进来，李老师就叫他在门口站了一下。可是没想到其他学生起哄，李老师火冒三丈，就说你们不愿意上课的就跟我站起来！谁知还真有一个姓宋的学生站起来了，李老师勃然大怒，将那个学生揪到讲台上，拳打脚踢抽耳光，整个过程大概持续了几十秒钟。
还好，这位学生皮厚肉壮，除了受到皮肉之苦，倒无大碍。但过程却被学生拍下，放到了网上，这就一下子把李老师架上了师德的“烧烤架”了。
李老师所遇到的这种情况，可以说成千上万个老师都遇到过，并且几乎每天都在校园里上演着。为什么李老师就落得这个结果，是他运气不好吗？
下面我们就把整个事件过程复盘，看看李老师竟然失误在哪里，探讨一下更合理的做法是什么。
【第一阶段：引子】学生迟到不报告，老师让他门前等
这个环节是整起事件的引子。学生迟到不喊报告，是校园里常有的事。少数学生或逞英雄，或急于回到座位上课，或认为老师软弱可欺，会有这个小动作。
李老师的做法是让他在门口站了一下，应当讲是没有多大问题的。但当时老师的语气态度是怎样的，让这个学生在门口站了多久，这个不得而知。
其实，有些老师的做法值得借鉴：
一是学生迟到，可以直接从后门进去，免得影响其他学生。
二是让学生站一会儿后见好就收，让他回到座位上去。因为学生站在外边，是很容易出事的，他要是溜跑了怎么办？至少影响他的学习，甚至全班同学都会因为他分散课堂精力。
【第二阶段：推手】全班学生都起哄，老师发火竟“叫板”
让李老师感到意外的是，班里的学生此时竟然都起哄。可以想象，李老师此时无比尴尬，一下子被激怒了。他对全班学生说：不愿意上课的给我站起来！这应该是李老师最糟糕的一句话，他已经被脾气控制，变得赌气任性，直接将自己置于全班同学的对立面。
这句话已经近乎“挑衅”，直接成为了事件升级的推手。
一个同学罚站，全班同学起哄，反映了这个班级班风不正。一位成熟稳重的老师，应该马上对事态有个正确的判断：这事儿必须得马上息事宁人。
正确的做法是，老师沉下脸来，直接对学生说，看来同学们对老师的这个做法有不同看法，没关系，哪接同学愿意谈谈自己的想法？
记住，这些学生是彼此壮胆，大多是跟着起哄，真要让他一个站起来，他还真不会出这个风头，就是有学生站起来，没关系，让他谈看法，毕竟正不压邪，此时老师在心理上和情理上都占着上风，只需因势利导讲讲道理就行了；再对门口的那个学生说，看看，大家都对你很关心啊，你也要有个好的表现才对得起大家啊。借坡下驴让他进来，事情不就平息了吗？
【第三阶段：入套】学生逞能想出风头，老师恼怒大打出手
在老师威胁式的言语刺激下，还真个愣头青站了起来。
这可能一下子超出了李老师的预想了，他根本没想到会真有学生站起来。此时的他把自己摆进了一个进退两难的境地。
在恼怒和羞辱的双重夹击下，他暴跳如雷，抓起那个学生推到讲台上，开始了武力“镇压”，试图找回自己的师道尊严。
这一连串的拳打脚踢，让那个学生受到皮肉之苦，也让自己彻底陷入了“陷阱”。
当这位天不怕地不怕的学生站起来后，究竟该怎么办？
要是我的话，马上为他鼓掌，并且说，这位同学真的很勇敢，能够挺身而出，我为他鼓掌！但作为一个老师，我更希望能在另外一种场合，譬如说学习表彰会上，好人好事表彰会上为他鼓掌。我想请这位同学讲一讲，你为什么要站出来。
这位同学讲与不讲，场面已经被自己控制住了，再因势利导，迅速转入到课堂教学上来。
这种做法，可以说完全出乎学生们的意料，我们要的就是“出奇”效果，只有这种效果才能化解自己的尴尬，并且维持自己的尊严，向学生们暗示，老师是有招的，是不好欺负的。
以上可以看出，李老师在对这起教学事故中的处置中明显缺少经验，任性轻率，好比一个蹩脚的导演，整出了一场课堂闹剧，自己受到处罚真心不冤。
李老师的悲催能够给我们以下启示。
1、老师必须成为自己情绪的主人。
老师每天面对活生生的学生，每天做不完的工作，操不完的心，哪能会没有情绪，没有烦恼？当遇到学生异常行为时，一定要能沉得住气，静得下来心。千万不能由着性子来，把学生当成“出气筒”，或者跟学生较真斗狠，甚至恼羞成怒，大打出手。
你管不好自己的情绪，早晚会惹出麻烦，悔之晚矣。
2、老师必须同学生建立起和谐协作的友好关系。
优秀的老师每接手一个班级，总会抱着“交朋友”的心态去跟学生套近乎，拉关系，让他们跟自己一条心，在班级里自然能够呼风唤雨。
在这起事件中，有一个细节值得注意，那就是李老师在学生中的威信很低，人缘很差。他一说话，就有学生怼，再一张口又有学生杠。这是正常的师生关系吗？冰冻三尺非一日之寒，可以推想，平时李老师和这个班级学生的关系肯定非常紧张。
现在的学生早已不只是你监管的对象，还是你平等交流的“朋友”，如何认识不到这一点，很难构建良好的师生关系。
3、老师必须树立起强烈的职业保护意识。
有一些职业，像消防员、建筑工人等，从业者总会提醒自己，要注意安全，这是一种自觉的职业保护意识。
如今，教育大环境发生了很大变化，社会公众对于体罚学生的行为几乎是零容忍了。
老师们应该彻底抛弃“打是亲，骂是爱”的古训，理解“严师出高徒”的真正内涵，将体罚学生视为不可逾越的职业红线，时刻约束自己，树立包容大度、沉着冷静的心态，千万不能自作自受，自毁长城。
李老师的悲催故事，提醒每个老师引以为戒，遇事要多动脑筋，别再重蹈覆辙。
对此您有什么看法呢？您的每一点看法，我一定会认真阅读，真诚探讨。
