李玫瑾是中國人民公安大學的教授，被稱為“中國心理犯罪畫像第一人”，長期專注犯罪心理和青少年問題的研究。
因為通過青少年的犯罪心理研究，她發現了每一位青少年的犯罪都離不開家庭教育，她說到，沒有天生的罪犯，只有後臺培養出來的。
所以，她的育兒講座總是給人恍然大悟、醍醐灌頂的感覺，她的育兒語錄也被眾多父母奉為經典。
你喜歡打孩子嗎？可能有很多性格暴躁的父母都會點頭。
“當然了，孩子不聽話就要打！只要打不死，就往死裡打！”
他們覺得只有孩子的身體感受到了疼痛，才能夠對父母產生敬畏，對父母言聽計從。
也有的父母認為“棍棒教育”應該被淘汰，長期打孩子會讓他們和產生心理陰影。
孩子不聽話到底該不該打呢？這也是很多家長都糾結的問題。
不打孩子，和孩子冷靜溝通，孩子覺得父母說的都是“廢話”，將其當做“耳旁風”。
打孩子吧，孩子“寧死不屈”，還會和頂嘴說：“我就不聽你話！隨便你怎麼打！”
對於”軟硬不吃”的孩子，很多家長在壓抑不住心中的怒火之後，不管對孩子有沒有效果，都會選擇大家孩子。
絕大多數家長在打完孩子後，看到眼淚汪汪的孩子，又有些後悔，責怪自己打孩子的錯誤性。
其實想知道孩子該不該打，家長可以先了解孩子捱打和不捱打的區別。
捱打的孩子和從不捱打的孩子，長大後會有什麼區別呢？
性格的差異
經常被父母打的孩子，已經形成了一種習慣，對父母的一些小打小踢都覺得是無關痛癢的“毛毛雨”。
這樣的孩子，臉皮也”厚“，反正被打習慣了嘛，孩子認為這是父母正常的教育方式。
對於父母的鞭打，孩子也不會放在心上，更不會和父母記仇，反而和父母的關係更好。
而從來沒有被父母打過的孩子，在家裡一直順風順水，沒有體會到被拒絕的滋味，更沒有經歷過挫折。
這樣的孩子，很容易變得以自我為中心，蠻橫無理，遇到不順心的事情當場發洩負面情緒。
他們心中沒有規矩意識，在社會上很容易吃虧。
心理承受能力的差異
小時候經常被父母打的孩子，因為經歷了“九九八十一難”，在此過程中還會被父母責罵，對各種難聽的話也已經“麻木”。
這樣的孩子，心理承受能力強，遇到困難時也敢於面對，然後思考解決問題的方法，愈挫愈勇。
而沒有被父母打過的孩子，一直在父母創造的“溫室”中長大，沒有經歷過各種困難挫敗。
孩子今後遇到生活和工作中困難，沒有獨自面對的勇氣和經驗，都會選擇逃避，很難有太大的進步空間
父母怎樣才能剋制住打孩子的衝動呢？
動手前先冷靜思考
當孩子犯了錯誤或是不聽話，家長想要動手的時候，可以先冷靜感到思考：
孩子犯的錯誤嚴重嗎？孩子認識到自己的錯誤了嗎？如果不打孩子會有怎樣的效果？
思考完這些問題之後，家長心中的憤怒情緒也已經減輕了一半，然後再選擇冷靜的方式解決。
冷靜分析，用積極話語教育孩子
小孩子也有自尊心，犯了錯誤之後也希望被家長原諒，也希望被父母平等對待。
教育孩子的時候，家長要冷靜分析孩子的問題所在，不要用消極的語言責罵孩子，這樣只會讓孩子產生抗拒情緒。
家長要從客觀的角度幫助孩子解決問題，引導孩子獨立思考，讓孩子真正意識到自己的錯誤。
孩子的心理防線脆弱不堪，並沒有父母想象的那麼強大，家長的鞭打，是摧毀孩子心理防線的長槍火炮嗎，想讓孩子身心健康成長，家長要用平等的方式對打孩子，給孩子的內心送去陽光。
孩子的一些壞毛病都是在成長過程中形成的，而孩子會長成什麼樣，有什麼樣的性格，有什麼樣的壞習慣都與父母的培養教育脫離不了關係，因此，儘早給孩子立規矩，以培養孩子的好性格好品質。
在教育孩子講規矩時，父母一定要利用好繪本這個教育孩子的好工具。
在孩子對文字的理解不是那麼敏感的時候，圖畫是教育孩子的最好方式，孩子可以通過圖畫的形式，從中學到知識，慢慢改正自己的行為。
而繪本中故事主人公的做法也會讓孩子進行模仿和學習。
而繪本就是讓孩子接受知識最快最有效的好助手。近幾年，繪本作為一種教育方式已經被越來越多的家庭所認可接受。
通過對繪本的學習，孩子體驗到了生活中的恐懼、焦慮、擔心、羨慕、生氣、沮喪、無助等負性情緒。也學習到了生活中常遇到的問題的處理辦法，養成良好的行為習慣。
優秀的孩子必定是見過世面的孩子，他們的背後一定站著一對有眼界有見識的父母。
