Kitty老师讲软件测试
现在的学生估计是目前最难教的。
我儿子上小学三年级，有时会在学校里犯一点 小错误，但是我感觉他都不在乎，所以我会主动和老师沟通，让起给点惩戒。可每次老师多说，现在是素质教育，不实行惩罚制了。
现在大多是一个孩子陪四个大人，都在家是皇帝，打不得，骂不得。把孩子养成了唯我独尊的性格，以至于到学校，老师都不敢教育。这是害孩子。
我个人认为，老师只要在教育孩子上，不带有侮辱性的话，适当的时候给与一点小小的惩罚，是可以理解的，不然养在温室你的花朵怎么去社会上竞争啊！
范着活
只能证明孩子的家长，对自己的子女的教育：和关心还不够！没有与孩子们进行心灵勾通。让子女受不了一点打击，和挫折。这时做为一位好的老师：应该做到的是：等他哭完后，再来耐心的和他讲明，为什么要说他的原因。配合家长：耐心的来教育好我们未来的接班人！
唐汇杨
教师管理学生是应该的。教师正常教育学生没有错，教育学生不讲究方式方法是不妥。具体地说：
- 学生犯错误，老师批评是正常现象。学生哭了，原因可能有三点：（1）学生知道错了，难过地流泪；（2）学生感觉没有面子，承受不住哭了；（3）学生觉得老师说重了，委屈的泪。作为老师批评学生讲究方式方法。如果是小学高年级或是初中学生，老师一般不当众批评学生，学生有自尊心。
教师当众批评学生要看问题的性质。如果是学生做错了题，写错了字，老师善意提醒学生不会“难过”。如果是涉及“面子”的事，老师不当众批评；如果是共性问题，不指名批评为好。学生爱面子，有自尊心。老师批评提醒时讲究“策略”，效果更好。
现在的学生脆弱敏感，由于家庭教育的原因听不了批评的话。作为老师教书育人是己任，管理学生无可厚非。批评学生的方式方法是关键。不要从动造成不良后果。
老师批评学生，是为了学生改正错误。如果老师方式方法不当会适得其反。老师也不要高高在上说话不留“余地”，我们不是站在道德“制高点”上说话，而是和学生“交心”。说出的话学生心服口服。教育的效果事半功倍。课堂上老师主要是“传道授业解惑”，一般批评学生的事找闲暇时间做。而且做学生思想工作私下交流好处多。
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