在電影《神話》中，蒙毅率大軍征戰，他的坐騎叫黑風，戰至最後，黑風死了，蒙毅以手撫馬面，道：黑風，你盡忠了。
這個畫面一直深刻地印在我的腦海之中，如果黑風會說話，它會不會在閉眼之前和蒙將軍說：能和將軍一同征戰，死而無憾。也許會吧。
著名學習大師喬希·維茨金回顧他學習國際象棋的經歷時，提到了自己的母親邦妮。邦妮是一名馴馬師，也是一名馬語者。顧名思義，她能與馬兒交流。一般而言，馴馬有兩種方式：一種是把馬搞崩潰，讓它臣服於你；另一種就是與馬對話，給馬刷毛，撫摸它，餵它吃的，拉近與馬兒的距離，讓它喜歡你。這兩種結果都會帶來成果，馬兒會任你驅策，不同之處在於，第一種方式破壞了馬的精神，而第二種方式則與馬兒實現了跨物種的意願連接，你的意志就是它的意志。如你所知，上下同欲者，勝。
蒙毅與黑風的關係或許就近乎這種同欲的境界。
維茨金提這個故事，是想類比他的兩位導師。一位導師經常會給他來點挫折教育，打擊他，讓他害怕；另一位導師則希望他發揮自己的潛能。儘管兩位導師都是全世界最偉大的國際象棋指導者，但在實戰當中，維茨金髮現，按照“挫折導師”的教導，他失去了作為一名棋手的重心——他不再相信自己的直覺，遇到難題時會想，在這種情況下，老師教我的卡爾波夫式打法會怎麼出招呢？
熟悉嗎？在《摔跤吧！爸爸》當中，吉塔進入印度國家體育學院，她遇到的教練就是“挫折導師”，他有自己的方法，在很多時候也行之有效，但是在極高水平的競技中，吉塔爸爸的戰術思想反而勝出了。她知道自己的女兒擅長進攻，在研究了對手之後，她鼓勵女兒進攻，而不是聽教練的話一味防守。但是在決賽的時候，因為要對決一位悍將，因此父親要求她防守，對手沉不住氣的時候，就可能出現漏洞，此時，便可一擊而破。事實上，吉塔最終執行了父親的戰術思想，並獲得了英聯邦運動會55公斤級女子摔跤項目的冠軍。
是吉塔的教練不行嗎？不是，但是在高水平對決中，需要用戰術思想改造理想主義。而吉塔爸爸的指導，遵從的正是贏的邏輯。
教育孩子是一個長期的過程，不啻一場高水平比賽。所以，孩子不好好寫作業，不准他吃飯，或者拿一些職業來嚇唬他，短期可能有效，但這樣做，會完全敗壞孩子的學習興趣，你的理想主義，會害得孩子一旦離開學校，就再也不喜歡學習了。或者說，他多年前可能就不喜歡學習了，能撐到大學畢業，已經夠給你面子了。
所以，明智的做法就是培養孩子的學習興趣，而這個培養的發端，應該是先培養自己的學習興趣。如果你的興趣不幸被破壞掉了，那就有必要重新認識自己的天賦。維茨金建議說：“有時候我們不得不放棄現在的一些觀點來吸收更多新的知識，卻絕不能放棄太多我們獨一無二的內在天賦。”原因很簡單，只有以此為基礎，我們才能走得更遠。
對於孩子，我們其實教不了他們什麼，唯一可做的，就是幫助他們發現自己的天賦所在。可能這一點，才是家庭教育的根本。
