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①自制力差型
建議少用甚至不用手機(如果筆記、課本等資料紙質版已經滿足的情況下)，很多同學包括我自己，在學習的時候很容易分心，用手機的確不保險。
②自控力強型
如果自己有自控力且規劃有序，用手機也可以提高自己的學習效率。可以利用手機的相關軟件對時間進行規劃整理，分時間段進行，這樣的話會讓你自己的計劃更加有規律。
除此之外還可以通過網絡資源等拓寬自己的知識面，比如語文作文，很多素材都源自生活，很多觀點也都離不開當下的形勢，只要合理，那麼用手機也是可以的。
當然，以上只是我作為一名略年長的大四在校生提出的淺薄經驗，"實踐是檢驗真理的唯一標準"，可以自己先試一試，找到最適合自己的節奏才會事半功倍哦。
晚燒六點半
大!相當大!
而且對大多數人來說負面作用大於正面的。
1.挑戰你自控能力
2.影響你獨立思考的能力
如果你想找點題做老師就能滿足你，用不著用手機。
老髙與小茉
對於自律性特別強的孩子，手機在高三的學習中有正面的作用。
對於自律性不強的學生，手機在高三的學習中是負面作用更大。
所以對於大多數的高中同學來說，手機更多的是負面作用。
“你想毀掉一個學生，就給他一部手機。”這是在班主任、校長們中間經常說的一句話。
這也是一般的高中，從高一到高三正常上課時間都不允許學生帶手機的原因。偶爾讓學生看手機，是在放學的時候確實需要用手機做一些應該做的事情。
對於自律性強的同學，手機可以幫助同學們查找一些學習必須的資料，幫助同學們瞭解新聞時事，及時把握與高考相關的時事熱點信息，這樣一來，就有助於提高學習效率，有助於瞭解社會動態，讓自己的思維思想與整個時代接軌。還有就是學生進入高三之後，很多填報志願信息需要通過網上查詢，很多報考事宜，都需要在網上完成。手機無疑就對高三的這些事情提供了幫助。
對於自立性差的同學，上網可能更多的是為了聊天、打遊戲，查找一些與學習無關的信息，而且會玩手機上癮，不知不覺間，時間就過去了。一旦這樣玩手機上癮，學生就無心學習，而且完全沒有了學習的時間。手機真的就是一般學生的隱性殺手。
我曾經見過一個學生：他的整個高一和高二都是在手機上追劇，他會想方設法上課、下課、晚自習、在宿舍的時間全部用來追劇。他不無“得意”的說：兩年時間班主任曾經摔過他8部手機。到了高三，家長不得已把他送到教育機構的小班裡面去了。這樣，他才戀戀不捨地與手機告別。
綜上所述，一個學生進入高中之後，從高一開始，我們就不建議他上課帶手機。因為這是對學生百害而無一利的事情。高中階段學習任務繁重，時間緊張，把所有的時間都用在文化課的學習上，尚且不能很理想的應對高考，如果再加上手機這個隱性殺手，對於一般的學生們來說，無疑就是慢性自殺了。
