高考英語中的作文題，也就是書面表達，是英語考試中要求學生自己寫，自己創作部分最多的題型。對學生能力的要求最高，它直接關聯的是英語技能中寫的技能。所以很多學生在作文這個題拿不到高分，多年來英語寫作題也是整體得分率比較低的一個題型。很多人一直都在尋找快速提高寫作能力的方法和技巧，其中很多方法一直在告訴學生，要審題，要構思。但是審題審的是什麼？具體應該怎麼審？構思應該怎麼構思？卻一直都沒有給出答案，或者說法比較含糊。作文的分數是判卷老師給的。那麼老師在判斷一個作文是應該得高分還是得低分的時候，憑藉的是什麼標準呢？都從哪些方面來進行判斷呢？當然這些肯定不是判卷老師一拍腦門想出來的，而是有一套客觀的、科學的、切實可行的標準。這套標準學生們也應該都聽說過，那就是高考英語作文的評分標準。
但是對這套標準，你細細研讀了嗎？你吃透了嗎？從中你看出了什麼奧秘？告訴你這裡面可是隱藏著“藏寶圖”的，只要你把它找出來，你的作文分數就會直線上升。
現在全國一共有8套高考英語試題。分別是全國卷1、2、3，北京卷、上海卷和天津卷，江蘇卷和浙江卷。全國卷是一個梯隊，直轄市卷是一個梯隊，江浙卷我們可以把它看成一個梯隊。試卷不同，題型不同，評分標準肯定也不同。我們以直轄市梯隊的北京卷為例：北京卷的英語書面表達是要求寫兩篇作文，第一篇是開放作文，第二篇是情景作文。它沒有短文改錯，閱讀表達這樣的題型，這類題型在很大程度上考查的是學生的詞彙和語法。同時也沒有江浙卷的概要寫作，寫篇章大意的要求，這實際上是對學生的英語閱讀能力和總結概括能力的考察。北京卷的作文題是用漢語寫的題目要求，作文二是用漢語和圖表或圖片的形式，給出的題目要求，這樣就把學生獲得題目信息的難度降得很低。北京卷在寫作題上更多的是單純的考查學生寫作能力，而不摻雜其他，所以和其他卷相比更具有代表性。
北京卷英語書面表達題的分值，一共是35分，兩篇作文。第一篇開放作文15分，也就是學生們常說的小作文，一般是寫一封信。第二篇是情景作文，也就是看圖寫作文，是大作文，分值是20分。北京卷的作文是一種指導式作文，學生不需要自行立意，也不需要自己過多的發揮想象。只要根據題目給的要求寫作就可以了。兩篇作文都有字數限制，小作文不少於50詞，大作文不少於60詞，都是篇幅不長的作文。下面是2019年北京卷英語書面表達的真題：
那麼這個題你將怎麼作答呢？先看評分標準，小作文評分標準和大作文評分標準：
小作文評分標準注重：文章是否扣題；內容是否充實、健康；思維是否活躍；邏輯是否清晰；語言是否規範；交際是否得體。具體檔次標準如下：
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大作文評分標準注重：內容要點是否全面；上下文是否連貫；詞彙和句式是否具有多樣性；語言是否準確。拼寫、標點符號、書寫影響內容表達時，據其影響程度予以考慮。具體各檔標準如下：
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仔細研讀評分標準我們發現：它首要關注的，也是最重要的問題是文章的內容。文章的內容是否覆蓋所有要求的內容要點，內容是否充實。英語作文的內容要點要到哪裡去找呢？當然是到題裡去找。怎樣才能知道自己的作文要寫哪些內容呢？這就需要你審題！審題審的是什麼？審的就是自己作文要寫的內容。內容點 你可以一邊看題一邊添加。
上面的小作文題中，要求你寫的兩個內容要點，一是交通出行，一是必備衣物。因為這是一封回信，是你收到別人詢問情況的來信，給別人回信。那麼在對方給你的信中，肯定詢問了這方面的情況。你的朋友要到北京、天津和上海去旅遊，問的應該就是到這三個城市的交通出行情況。交通出行說起來是一個大話題，內容包括交通方式、住宿投店、餐飲、購物、安全等等，內容很多。比如交通方式，就包括火車、汽車、飛機、自駕等等，還有每一種方式所花的時間和性價比等等。第二是必備衣物，去旅行必帶的衣服和用品都有什麼？衣服是和天氣情況聯繫在一起的，那需不需要交代一下當地的天氣情況等等。題中給出的是內容要點的大方向，細節需要你在讀懂題目的基礎上，利用合理邏輯和想象進行補充和細化。在上面的大作文，情景作文中，由於北京卷是通過看圖獲取作文內容信息，那麼就需要你認真看圖，圖片上有什麼人或事物，他們都在做什麼，你把你看到的用英語描述出來就可以了，連用邏輯去想象都免了。所以只要你知道評分標準的要求，知道審題的時候應該關注哪些方面，就不會出現無話可說，沒有內容可寫的情況。
第二，在評分標準中還提到了文章的交際目的、寫作目的。這些是什麼呢？就是你寫這篇文章是用來交流什麼信息，目的是什麼？小作文是一封回信，回覆朋友向你詢問情況的來信，那你給他回信就需要告訴他想知道的信息，這實際上是在給朋友提供幫助。情景作文是要求你按圖片的順序寫一篇週記。你寫這兩篇英語作文的時候，就應該知道自己的角色和交際位置，在文中該用什麼語氣和心態就應該心裡有數。
第三，在評分標準中數次提到了詞彙、語法、句子、句式、結構等等，強調它們要正確多樣。如何符合評分標準的要求，這實際上涉及到的是構思的問題。我們知道構思英語作文的時候，高三學生用的都是漢語思維，他們的英語水平還達不到用英語思維的程度。但是高三學生已經是熟練的漢語使用者，語言和思想都已經較成熟。用漢語想了半天，構思出來的很複雜的事情，受英語水平所限，很多無法表達或無法正確表達，這樣的構思是沒有意義的，是構思英語作文的大忌。所以審完題以後知道了作文的內容範圍，在構思的時候，切忌想得太複雜太深奧。要“幼稚”地想，想“簡單”的事情。
在構思完成後，需要把你構思的內容轉化成英語，這個過程我們可以把它當成一個做漢譯英練習的過程。漢譯英練習是把確定的漢語句子，經過分析句子成分，然後把它們翻譯成英語。如果你能直接用英語把你想的內容寫出來，那是最好的。如果做不到，就需要你在構思的時候，把每個內容要點的漢語句子確定下來，然後再把每一個句子翻譯成英語。第一遍寫在草稿紙上，然後再把它們抄在試卷上。
第四、在評分標準中還提到要有效使用連接成分，這也是很重要的一點。如果你能在寫英語作文初稿的時候，就把連接成分都用上當然最好。如果做不到，那麼就在檢查的時候完成這一步。一般5、60詞的英語作文，不需要你寫的很長，中等長度的英語句子寫10句就足夠了。你在檢查的時候，可以根據句子內容把能連在一起的句子連在一起，能使用過渡的地方都添加上。10個句子可使用連接成分的地方不多，這樣做不會很費力，但是卻可以使整個作文連貫緊湊，滿足了評分標準的要求。最簡單的and 和but是最常用的連接詞，在結尾總結的地方，來個all in all, in my opinion 等即可。
下面是以上兩篇作文的範文，可以閱讀學習一下：
老師總是說寫作技能的提高是慢功、長功，需要你平時的積累和不斷練習，才能慢慢提高寫作水平。但是你在積累和練習的時候，一定要注意按著要求來。高考英語作文的評分標準希望你寫出什麼樣的作文，你就在平時練習的時候寫什麼樣的。有人會說這是應試教育的技巧，但是按著我們的評分標準完全可以練出實實在在的寫作能力。
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