读大学的时候，我曾迷上了赌术，对，就是如何在赌场和牌局中出老千。我花了半年时间搜遍网络课程和名师，最终集齐了全网40多位老千，几千个教学视频，然后刻苦的练习。可惜最终一无所获，原因有二:一是根本看不完，二是没人教干货。如果按照我最后所练习的程度，出去就要被剁手。
后来迷上了记忆术，也花了三个月收藏了十几个网站，下载了几百本书籍和软件，结果记忆没有提升，反而电脑卡了。
现在，知识付费浪潮涌来，我觉得我需要学习的东西太多了，于是手机里保存了一千多本必看书籍，百度网盘里还有2000多G的学习视频。即使不吃不喝，我也需要两三年才能学完，我彻底崩溃了。。。。。
你是否与我有相同的困惑？每天要学习，要工作，要带小孩，还要社交，我们的时间总是被塞的满满的，比美国总统还忙。结果却是头昏脑涨，一地鸡毛。
而这些问题的产生完全可以用八个字解决：少即是多，慢即是快！
一，少即是多
学苟知本，六经皆为我注脚。
首先我们必须明确:学习的目标究竟是什么？
成甲说:“在我看来，一切的学习和努力无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题。应该说，没有哪一种学习会超过这个范畴，而评价学习是否有效的标准就很明确了，那就是：学习之后，你的行为或认知是否发生了改变。
”
如果你上了一年MBA（工商管理硕士）课程，可回到公司之后，自己的管理方式完全没有改变，那么你的学习显然是无效的。
其次，到底什么才是知识？
我们学了很多年的知识，我们说2020年是知识付费元年，可是好像对知识到底是什么一下子说不大清楚。比如回字有四个写法是不是知识？单词记忆有五大方法是不是知识？
我们不敢确定，但是大家肯定有一个共识:以上都是信息。那怎样的信息才是知识？
按照我们刚才对学习目标的阐述，学习是为了改变自己，那么我们可以给知识下一个定义：能够改变你的行动的信息就是知识。
所以知识是一个主观的东西。如果你仅仅把单词记忆五大方法记录在笔记本上，那他不是你的知识；而如果你用这五大方法快速记住了四级考试的4000个词汇，那对你来说，他就是知识。
但是，知识和知识又是不一样的。
有些知识要比另一些知识能够更加深刻地改变我们的行为。比如，你知道从山顶上滚下的石头速度会越来越快，因此你懂得利用这一信息，当遇到泥石流的时候就会往山体两侧跑，而不是试图顺着山谷与石头比赛。
石头会越滚越快，这对你便是一个有用的知识。
不过，如果你懂得牛顿第二定律F=ma，你就不仅仅能够解释为什么下落的物体速度越来越快，你甚至有可能想办法造出火箭。
像牛顿第二定律F=ma这样能够更广泛、更普遍地指导我们行动的重要而基本的规律，就是“底层知识”。
底层知识可以驾驭其他知识。就像仅用几何学五大公理，就可以推理出庞大的欧几里得几何学体系。这五大公理就是底层知识。这样，我们学习的正确姿势应该是这样的:
以少御多:用20%的底层知识去撬动80%的其它知识
。
2017年我决定在赛场上拿下记忆大师称号，我没有去花钱去让记忆大师和最强大脑来教学，而是思考记忆的底层原理是什么？我发现，记忆本质上就是以熟记新，记忆宫殿就是依据这个原理，让你在大脑中存储很多熟悉的地点，比如你的卧室，公司，然后把数字变成图像放进地点就可以了。
这就是记忆术的核心原理，也是记忆训练的过程，所有的课程无非是教你如何把这个过程如何做的更好。有了这条基本原理，我就可以坚信一点：实践出真知。我马上打印出几万个随机数字开始训练，每天进行总结和复盘，一个月不到，我就取得了非常大的进步，也积累了很多的经验。三个月后参加比赛，我就轻松的拿下了记忆大师称号。
那一刻我感觉特别震惊，原来，找到最根本的原理，在训练中始终不偏离它，就成功了。现在再回过头看那些大师的课程，那几百本记忆书籍，就不过是一些浅显的内容。而我并不需要看那么多，只需要深刻的理解那一条基本原理就可以了。
如果我们的学习是在不断掌握应对具体工作场景和问题的方法，我们遇到每个新问题都要学习新知识。我们越努力，跑得越快，要学习的新知识就越多。而这，让我们陷入了学习的“老鼠赛道”。在老鼠赛道中，我们看起来一直在努力，可是其实是在原地打转。
如果我们的学习是在了解问题本质，了解解决方案的底层规律，能够让我们认清楚问题表象背后的实质，那我们就是在提升认知效率。 在这种模式下，我们会发现，很多看似全新的问题，其实只不过是狡猾的旧问题换了一身装扮再次出现而已。
二，慢就是快。
积微者速成——《荀子》
生命有限，不要把有限的生命浪费在那些“低水平勤奋陷阱”里。
经常看到有人晒出“一年看了300本书”，很多快速阅读老师打出“1分钟看10000字”的口号。
过去，我也一年读过100本书，可是这些书现在再拿出来看的时候，我发现基本是白读了。今天能从书中看到的价值，过去看不到；过去在书中看到的东西，今天基本记不得。
事实上，大脑的记忆，靠的是将信息与旧经验联系起来。
我以往的阅读方式:阅读+画线/摘抄的读书方法，是把一本书拆分成了一个个孤立的知识点。在这种方法的引导下，我们读书的目的，就成了理解和记住这些孤立的知识点。而理解和记忆一个个孤立的信息，可不是我们大脑擅长的高效行为。
因此，现在的我，在读书时既不追求数量，也不要求读完。我的做法是：当我要解决某个问题的时候，主动去寻找可能会讨论这个问题的文章和书籍，去观察——作者用什么样的思路解决问题？在这个解决方案背后，是否有我熟悉的知识？我还能把这个解决方案的原理，应用在什么领域？
当把这些问题想明白之后，可能我并没有读完一本书，但是我对这个问题的理解和认识，比读完10遍书的人都要深入。这种状态，呈现出来便是举一反三的能力。在别人眼里，你更容易用跨界的知识解决问题。因此读书不在于多少，而在于你有没有通过读书重新认识这个世界，发现底层知识并把它运用到自己的生活当中。
所以，我们需要这样一个心态：真正的快，是以慢为快。
用曾国藩的话就是：结硬寨，打呆仗。
湘军到了一个地方，并不与太平军开打，而是先扎营，而且每驻扎一天就挖一天壕沟，把整个城市外围全都用壕沟隔断联通，断粮断水，生生把敌人拖死。不受敌人诱惑，只扎营，然后湘军与太平军纠斗13年，除了攻武昌等少数几次有超过3000人的伤亡，其他时候，几乎都是以极小的伤亡获得胜利。
学习同理，真正高效的学习，其实是知识融会贯通的结果。有了对重要的、核心知识的深刻理解，我们才能运用起来游刃有余。然而，对我们大多数人而言，阻碍我们融会贯通的原因，恰恰是我们在学习中遇到了一个“阻塞”，没有“结硬寨，打呆仗”地把它攻克，导致我们一直有“自以为知道，其实不知道”的“知识阻塞”，也就没办法实现融会贯通的效果。
要做到这一点，我们就要学会：把慢功夫花在真问题上。
这其实就是二八原理。把80%的时间，花在20%的重要问题上面。重要的问题就是每一个系统背后的底层知识。如果把我们的时间平均地、慢慢地花在每一页上，那才是真的效率很低。
赶着快的人，选择的是同一条路；有勇气慢下来的人，很少，反而在快速成长的路上不拥挤。
【总结】
要想告别繁重的学习压力，做到游刃有余，我们需要学会两点:
1.少即是多
学习的目标是什么？
是对自己的认知和行为有所改进。
什么是知识？
能够对自己的行为产生改变的信息。
如何轻松学习？
知识和知识不一样，我们要找到最核心最有普遍意义的底层知识，以少御多。
2.慢即是快
一般人的误区是什么？
没有找到底层知识，在所有信息上面平均用力。所谓的快，并没有让新知识和旧知识产生连接，违背记忆原理。
为什么慢反而快？
慢是为了打通阻塞的地方，然后可以融会贯通，举一反三，真正掌握一个知识点=掌握一万个知识点。
我是禾人，掌握方法，轻松学习，希望我的文字对你有帮助。
