原创 魏书生
帮助学生成为学习的主人
帮助学生成为学习的主人，关键是营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师让我学”的意识；学生有了主动学习的想法后，及时给学生具体的方法指导，如阅读方法、写作方法；学生掌握了方法以后，紧接着是一系列的自检、互检、我检、师检的检查系统，对学生的学习情况进行监督，起到及时督促学生成为主人的作用。
第一，老师要树立为学生服务的思想。
为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理，原有的知识水平、接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋、做文章的倾向。
第二，建立互助的师生关系。
教与学之间的关系，绝不是教师居高临下，我讲你听，我管你服从的关系，而应该是互助平等的关系。一方面教师要帮助学生学习，帮助，就意味着必须耐心地到学生心灵世界中寻找那些好学上进的脑细胞，使之兴奋起来，帮助他学习。另一方面学生帮助老师教学。要坚信每位学生不仅能帮助教师完成教学任务，而且能帮助自己提高教学水平。只有从这个意义上思考，才能对各类学生都有感情。
第三，发展学生的人性和个性。
学生要成为学习的主人，就必须自觉地发展自己人性的成分，发展自己心灵深处真善美的成分，由自在的人变成自为的人。同时还要注意发展学生的个性。丰富多彩的世界，培育了人们丰富多彩的个性，社会的丰富多彩也需要人们具有多种多样的个性。国家需要我们现在培养的学生80%以上都将要成为高素质的各行各业的工作者、劳动者，这样想来，我们就能尊重学生的个性，发展他们的特长。
第四，决策过程要民主。
要使学生成为学习的主人，就必须引导学生多参与教学。即不仅参与学，而且参与教。参与得多了，才会增强主人翁的意识。
