2018年，是我的幸運之年。我遇見很多成長路上的引路人;得到許多良師益友的指導與幫助;參加了各級各類研討活動、課堂比賽、觀摩學習;收穫了真誠的友誼和職業上的成果……更令人興奮與榮幸的是，我成為“XX市XX名教師工作室”的一員，並得到XX校長的用心教導及取得了與工作室成員、學員們深入交流、學習的機會。在這一年裡，我收穫匪淺。在“XX名教師工作室”這個優秀團隊裡，在工作室主持人XX副校長的引領下，我與工作室的老師們攜手共進，收穫成長、品嚐喜悅。回顧過去的一年，我感慨頗多，故以文字之式匯聚於此，以便日後不斷鞭策自己，砥礪前行。
一、感恩遇見，幸得機遇。
我一直深信，世間的一切遇見絕非偶然。遇見宋校，是我的引路恩師XX的引薦的。加入名師工作室，我既榮幸又倍感責任之大。所以，工作室提供的學習與鍛鍊機會，我都十分珍惜，積極參與，認真學習。
這個優秀的團隊匯聚了很多經驗豐富又學識淵博的前輩：智慧又雷厲風行的XX校長、敬業又經驗豐富的XX、謙卑又博學多才的XX……還有很多很多厲害的前輩們。工作室是個精誠團結、善學樂思、和諧互助的團隊，有著濃厚的學習、交流、研究的氛圍。工作室學習內容豐富創意，同課異構、理論學習、專家講座、名師課例，研討個案、微課製作、課堂改革與創新……層出不窮，精彩紛呈!回顧整一個學習過程，我們接觸了新觀念，增長了理論知識，積澱了課堂智慧，提高了教學技術。同時，我發現了自己的不足，找出了差距，明確了方向。我努力朝著自己成長的方向大步向前。感恩遇見，我重新定位了自己。
二、知行合一，止於至善。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。的確，理論知識的學習與實踐總就是不能分開的。在這一年裡，我參加工作室大量的研討交流活動，觀摩了很多優秀的課堂，接觸了很多優秀的課例，如有幸觀摩了XX獲市級一等獎的課《XX》、XX老師的古詩教學《X》、XX老師與XX的同課異構的《XX》……同時積極鍛鍊自己的課堂，如6月20日，XX“生態語文”名師工作室與XX“合作教學”研究團隊在XX市XX小學聯合舉辦小學語文“同課異構”研討活動，我上了一節交流課《XX》。課雖已上完，但給我留下了深深的反思和寶貴的經驗。
除了理論知識的學習、課堂實踐之外，XX校長還多次為我們創造了外出學習的機會。她以身示範，多次鼓勵並組織我們看教育名著，寫 。因為有工作室的鞭策，我終於在一年裡認認真真讀了3本教育名著，看了6本教育教學的刊物雜誌，寫下及編輯幾十篇讀後感、教學反思、學生佳作。所謂“壓力即動力”、“滴水石穿”、“不積跬步，無以至千里”，我真正體會到了它的力量。作為年輕人，一天辛苦下班後，誰不想下班去休息、逛街、玩?而那時候的我卻在伏案加班寫反思、編輯文案或在讀一本理論術語很強的又有點乏味的教育鉅著。在無數次掙扎的邊緣崩潰，無數次想要放棄的時候，我又在苦苦堅持直至完成。我想，若沒有工作室的鞭策和指引，我基本不可能做到這些。這不僅給我提供了更為豐富的精神食糧，而且在這過程中鍛鍊了我的意志力。這就是團隊的力量，助推你、鞭策你，不逼你一把你都無法知道自己的能量到底有多大。
三、 努力耕耘，享受收穫。
世間唯一可以證明的因果：你付出多少努力，就必定了有多少收穫。辛勤的耕耘是收穫之本，良好的付出是成才之道。這一年，我始終把以一個學習者的姿態紮實工作，認真去對待每一次的成長與實踐。在學校及工作室栽培下，我收穫累累。
3月，參加XX小學語文課堂競賽《XX》獲二等獎;4月，獻課XX導師團上交流示範課口語交際《XX》，4月，在XX開展的“讓閱讀無處不在”、“第三屆中小學百佳讀書人物”評選中，獲市“優秀指導教師”稱號;5月，參加校“掃黑除惡”專項鬥爭演講比賽一等獎;6月，獻課XX市XX“生態語文”名師工作室與袁勇“合作教學”研究團隊在XX小學聯合舉辦小學語文“同課異構”研討活動;7月，撰寫教案《XX》獲區二等獎;7月，撰寫教育個案《XX》獲區二等獎;7月，被評為區家長學校優秀教師;10月，“走進新時代，共築中國夢”建國六十九週年朗誦活動獲青年組二等獎;10月，參加學校生本課堂比賽獲一等獎;11月，全市中小學校、中職學校優秀教師“特色課堂”比賽中被評為小學語文三等獎;12月，校教師硬筆書法比賽一等獎;12月，XX市小學數學、小學語文骨幹研修被評為優秀學員。
2018年，我在努力的過程中取得了一些成績，但，也留下一些遺憾，如論文、課題仍雲裡霧裡，尚未突破。教育未來的路遙遠且充滿許多未知的奧秘，有機遇也會有挑戰，我仍需要不斷努力、大膽嘗試。我願不忘初心，不負所期，砥礪前行，以夢為馬，以汗為泉，用心教育，專心描繪我的教育夢!
