最近有家長說，開學伊始，因為瞞報子女相關信息，學校要求孩子轉學，作為家長很著急。不知道這種情況下，該怎樣和老師以及校長溝通，才能對自己的過失做出補救。
開學前或開學初，學校通常會以告家長書，調查問卷，健康情況登記卡等方式，對學生的思想行為、生活習慣、身心健康狀況進行調查。
通過開展這些調查，可以為學校制定教育教學計劃、設計個性化教育方案提供依據。在今年疫情防控的特殊背景下，一些調查信息甚至會影響到開學計劃的制定和實施。調查雖小，意義可謂重大。
家長通常會瞞報些什麼？
義務教育階段，學生有接受教育的權利，學校也不能隨便勸退學生。家長因瞞報子女情況，遭到學校要求學生轉學的處理。
有的家長不瞭解，現在轉學並不是一件簡單的事情，首先需要找到接收學校，還要轉出和接學校根據《全國中小學生學籍信息管理系統》的有關要求，進行審批交接。
由此可見，家長有意無意地瞞報報子女相關情況，會產生各種不良後果，給學生、家長、學校造成麻煩。那麼，家長一般都會隱瞞些什麼？先來看看，學校都會向學生和家長了解哪些情況？
1.特殊時期疫情防控情況
因為今年疫情防控情況特殊，學生的健康情況、旅行史、接觸史、隔離史都是開學的重要依據，任何人絕對不能瞞報！
- 逐日登記上報健康記錄，包括居家隔離情況，每日體溫記錄等。
- 彙報學生旅行史、接觸史，來自重點疫區，有疫情暴露史的學生必須進行重點登記。
- 彙報學生防疫物資準備情況。
2.學生學習、健康與安全情況
通常每學期開學，為確保校學生健康和校園安全，針對學生個體特點，制定個性化教育教學方案，學校都會組織學生完成一系列調查。這裡舉例如下，實際工作中遠不止這些。
- 學生特異體質，身心健康情況。
- 學生家庭經濟困難情況。
- 上學返校出行方式，接送情況。
- 網課學習情況。
筆者所在學校4月7日開學，從開學前到現在，各項調查統計工作幾乎沒有停止過。
因為今年情況比較特殊，儘管各種調查比較細緻繁瑣，包括學生旅行史、疫情接觸史、健康打卡記錄，心理健康情況，防疫物質準備、家庭狀況，特異體質排查等項目，但大家都很清楚，這些調查工作十分重要，事關學生安全返校和順利學習，家長和學生都十分配合。
家長為何會瞞報孩子情況？
如前所述，家長瞞報孩子情況，造成嚴重後果的，多數是瞞報孩子的身心健康情況。今年因為疫情防控的原因，可能會出現家長瞞報疫情相關情況的問題，這種情況比起瞞報孩子健康情況還要嚴重。
1.為了孩子能正常報到入學
今年因為疫情風險的存在，全國各級各類學校都一再延遲了開學時間。目前，黑龍江、浙江、上海、廣東等地學生第一批次都還沒有開學。
開學前，為確保校園疫情防控安全，學校都會反覆調查統計學生的健康情況、旅行史、感染人員接觸史，最大限度地避免校園存在疫情傳播風險。
這兩天大家都在關注黑龍江疫情反彈情況，出現一人感染幾十人病例的原因很多，但隱瞞不報是其中最大的漏洞之一。如果家長對疫情防控工作的重要性認識不足，瞞報相關情況，直接影響整個學校甚至當地的正常開學計劃，學校勸其轉學雖然是無奈之舉，家長也是咎由自取！
2.為了“保護”孩子
班級管理工作中發現，不少家長對孩子患有某些殘疾，尤其是心理疾病等特異體質諱莫如深。從多年實際工作看，家長最容易瞞報的，是學生的特異體質情況。
當孩子升學，或改變學習環境後，不少家長出於保護孩子隱私，不給孩子自尊心和學學習生活造成心理壓力的目的，採取隱瞞不報的方式，不願意主動告知學校和教育機構孩子的真實情況。這裡有必要了解一下，什麼是特異體質。
通常所說的特異體質，包括特異體質、特定疾病以及異常心理狀況三個基本概念。
1.特異體質：是特異體質和變態反應的統稱，通常包括過敏體質，有的人對藥物等物質的反應高於一般人，其中一部分是由遺傳因素所致的特異體質；另一部分由免疫系統參與而形成的變異，稱為變態反應。
2.特定疾病：指非危及生命的惡性病變，包括先天心臟病、癲癇、肺結核，高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、精神病、腦血管疾病、血液系統疾病等。
3.異常心理狀態：是在大腦生理生化功能障礙和人與客觀現實關係失調的基礎上產生的對客觀現實的歪曲的反映，是對許多不同種類的心理和行為失常的統稱。日常生活中，人們常用精神病、變態行為、情緒障礙等詞語來進行描述和區分。
筆者前幾天發的一篇題為《高中女生父母刻意隱瞞孩子特異體質，愛孩子還是害孩子？》的文章，引起不少家長和學生的關注。刻意隱瞞孩子身心健康情況，一旦出了問題，受害的不僅是自己，還會殃及老師、同學和學校，因此，在填報有關情況時，家長們千萬不可大意！
主動、如實彙報孩子情況的意義
學校瞭解學生各種情況，根本出發點都是為了保護每個學生的生命安全和健康，從而保證教育教學活動的順利開展。
這幾天，網上熱傳一則消息，溫州初中、高三開學第二天（4月14日），溫州市某中學一名16歲男生跑完1500米暈倒，搶救無效身亡。
雖然目前學生的死因還沒有公佈，面對一條鮮活的生命消逝，我們不得不思考：如果學校在組織學生鍛鍊前，調查瞭解學生的體能和健康情況，對教師進行急救訓練，抓住“黃金三分鐘”，也許，這樣的悲劇就會避免發生。
現實中，一些孩子的身心症狀在沒有遇到特殊情況、或暫時沒有發作時，很難被察覺。一旦出現問題，學校和家長之間很容易產生一系列不愉快的糾紛，既不利於維護學校正常教學秩序，也不利於孩子的身心健康和發展。
對家長而言，如實彙報孩子的有關情況，是對孩子，學校和自身負責的表現。
1.便於學校組織開展各項工作
每個學生身心方面存在不同特點，學校組織開展各項教育教學活動前，需要了解學生的個體差異，制定相應工作計劃。家長如實填報學生情況，是對學校工作的支持，也是對自己子女的保護。
今年由於新冠肺炎疫情的特殊情況，學校開學前和開學後，都有大量的調查統計工作要做。這樣做的目的，也是為了確保學生的防控安全，努力做到萬無一失，家長們應該積極主動予以配合。隱瞞不報出了問題，不僅得接受處罰，甚至會被追究法律責任。
2.如實彙報，便於明確家校雙方權責
家長把孩子送到學校，都希望孩子能好好學習，健康成長。家長主動、如實彙報孩子情況，便於學校在教育教學中採取措施，保證孩子身心健康。在遇到具體問題時，便於明確家校雙方的權責，避免造成、激化家校矛盾。
有的孩子有先天疾病，不能參與某些體育訓練項目。如果家長隱瞞不報，學校方面在不知情的情況下，按照正常標準要求孩子進行體能鍛鍊，一旦出現意外，可能損害孩子健康，甚至危及孩子生命，不但影響學校正常教學秩序，也會給家庭帶來無盡的悔恨和痛苦。
3.科學保護孩子，促進孩子健康成長
有的家長覺得，孩子有身體或心理方面的問題，一旦學校知道了，會傳得盡人皆知，對孩子的學習成長不利。其實這種擔心是多餘的。
學校的職責是保護學生，幫助學生成長。瞭解孩子真實情況後，學校和老師首先有保守孩子秘密的責任，他們不但不會對孩子另眼相看，反而會更加細心地制定個性化教育教學方案，用心呵護孩子成長。
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