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提到陪孩子寫作業，網上各種吐槽：
孩子寫作業太慢，在旁邊看著著急啊，催兩句吼一句，孩子爸更是一氣之下，直接過來把作業本給撕了，撕了……
兒子讀二年級，我跟老公輔導了一年，我和老公血壓升到160，為了生命安全，果斷送去作業班……
孩子每天寫作業時，一家人有時男單，有時女單，有時男女混打，孩子爺爺很生氣，說就沒見過你們這麼輔導孩子的，明天我來輔導，第一天表現非常好，爺爺特自豪：看看我的方法，啊，還用打？看看……三天後，孩子爺爺說：快快快，上樓寫吧，再輔導下去心臟病要犯了……
陪孩子寫作業，簡直就是一段血淚史啊！
……
看到這，我就想說了，孩子寫作業，為啥要陪？
從小就聽說過孟母三遷的故事，流傳至今，可見教育方法值得推崇。仔細分析，孟母三遷，孟母做到的是給孩子創造學習環境，營造好的學習氛圍，而並沒有陪著寫作業啊！
現如今，很多家長別說三遷了，為了孩子受到好的教育，就連市中心的房子都咬著牙給買了，的確，環境是有了，可為啥因為寫作業這麼個自主性的事，上升到父母與孩子對立？
這樣的陪寫，難道不是對孩子的一種精神傷害？
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說到這，又說人要說了，孩子不願意寫作業怎麼辦？陪寫都效果不好，不陪，豈不是要上天了？
趙薇主演的電視劇《虎媽貓爸》中，有一段陪孩子寫作業的片段讓我印象深刻，畫面中，孩子淚流滿面，一邊哽咽一邊寫作業：
媽媽在一旁問：“寫完了嗎？”
孩子不說話繼續哭。
媽媽：別哭了，寶貝。
孩子繼續哭。
媽媽：媽媽小時候呀，比你慘多了，每天晚上都這麼熬著，每天晚上都沒有覺睡啊。
孩子：那你不困嗎？
媽媽：困啊，可是媽媽一困，你姥爺就是一巴掌這樣“譁”就呼過來了。
看到這，真替寫作業的孩子心疼。
電視劇播到最後，孩子因為成績差又換姥爺監督寫作業，姥爺外出時為了防止孩子看電視，竟然用手機拍了外面的電錶箱數字。
等到他回來時，看了看電錶箱，摸了電視機背板，用遙控器一打開電視，臉立馬綠了：因為電錶箱數字變了！
雖然電視機背板是涼的（孩子爸爸和姥姥用扇子扇涼的），但電視機遙控器裡的兩節廢電池變有電了，姥爺由此斷定家人沒監督好孩子寫作業，確定孩子玩了。
孩子自然免不了一頓責罵，當然，孩子爸爸和姥姥自然而然也被認定為幫兇。
電視看到最後，孩子自閉症了一段時間，不願意說話，對家人態度冷淡。
所以你看，孩子的一切反應都與家裡的教育觀念有莫大的關係，這樣的陪寫監督，不僅傷害了孩子自尊心，而且隱形的扼殺了孩子的自主反應，更引起孩子對作業的恐懼和排斥。
所幸，電視結尾時，家長最終釋然，找回孩子本真。
雖然只是一部電視劇，但裡面的情節在生活中隨處可見，因為陪寫作業對孩子造成傷害的新聞也比比皆是。
可見，這種長情的“陪伴”不但傷害孩子獨立性，也剝奪了孩子的幸福感。
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我想，沒有哪個孩子生下來就排斥寫作業吧？
當家長一次次向孩子吼：“你怎麼這麼笨？你能不能用點心學習？說了多少遍了，還是記不住，腦子怎麼長的？”時，有沒有考慮過孩子的感受？
做老師的朋友麗娟告訴我，她班裡一個9歲的小男孩，作文裡是這樣寫的：
我的媽媽以前很可愛，可自從陪我寫作業，她變了，變得急躁、變得不可理喻。
她坐在我邊上，我壓力太大了：我怕自己字寫的不漂亮，我怕自己寫錯，怕自己寫的速度太慢……好怕媽媽石破驚天那一聲吼啊，我再也不想寫作業了！
後來，朋友找到孩子家長了解情況，原來，孩子媽媽為了不讓孩子輸在起跑線，每天早早完成工作，推掉所有應酬，一到7點半準時陪孩子寫作業，可孩子一會喝水上廁所，一會頭痛手累，就是不好好寫，更崩潰的是講了幾遍的題還做錯。
孩子媽媽急了，什麼恨鐵不成鋼啊，怒髮衝冠啊情緒全上來。
老師提醒家長，小學生天性都是好玩、好動的，很難持久做一件事，快樂的感受是他們更好地學習的情感基礎。
所以，家長一定要講究“陪”的方法和質量，否則，只會起反作用。
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教育專家尹建莉在《好媽媽勝過好老師》裡面就說了，“不陪”才能培養孩子好習慣，家長陪孩子學習時間越長，角色越接近“監工”，而孩子骨子裡是不喜歡一個監工的，他最多暫時屈從他，內心絕對不會聽他的話。
所以說，我們要做的是讓孩子從小養成獨立完成作業的好習慣，培養孩子的自覺才及自我管理的意識，要在生活實踐中引導孩子。
如果孩子不寫作業，靠“陪”是解決不了任何問題的，對症下藥，才能藥到病除。
針對培養孩子獨立完成作業，順便提幾條建議：
1、 孩子幼小銜接時，引導孩子養成獨立寫作業前的習慣；
6歲是培養孩子良好習慣的最佳時期，孩子對學習的重要性還沒有意識，父母的引導至關重要。
2、 孩子寫完作業時，大人可以作趣味性的講解，培養孩子寫作業的興趣；
興趣是最好的老師，讓知識也活躍起來吧，考驗父母解說能力的時刻到了，如果父母也不會，就從看書學習開始吧。
3、 孩子平時犯錯，勿用寫作業作為懲罰孩子的手段；
這就好比有的大人嚇唬小孩：再哭，警察叔叔就會把你抓起來。這樣導致的結果就是，孩子看見警察就害怕，認為警察是壞人，會抓他。同理，用寫作業懲罰孩子，只會引起孩子逆反心理。
4、 控制情緒，表達對孩子的內心感受，告訴孩子，你永遠是愛他的；
不得不說，家長還是理智一點，控制下自己的情緒吧，畢竟孩子是自己親生的。同時，適當地表達自己對孩子的愛，畢竟，人的內心世界是要通過語言和肢體來表達的。
5、 體諒孩子，理解孩子，肯定孩子，適當性的鼓勵嘉獎孩子。
擁有同理心的父母最難得，理解孩子，才能走進孩子的世界。俗語說的好：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，一句表揚的話可能激勵孩子一生。
孩子的可塑性是很強的，只要加以引導，就可以創造奇蹟，所以，收起所謂的“陪寫”吧，因為方法遠比知識本身重要。
不陪，是為了讓他走得更遠。
