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4月8日，武漢解封，對於身處武漢的我們來說是個值得紀念的日子。而這一天，同時帶給我還有另一份喜悅，我突然發現圈圈能夠完整吟誦出的五言和七言古詩已經多達30首了，更令我驚喜的是，每首古詩的詩名、作者，他都能說出來並對號入座。
原來，疫情在家的兩個月，爺爺每日的古詩晨讀，已經無形中薰陶著他，讓他慢慢地喜歡上了古詩，將這些優美的詩句刻入腦海，並能用自己的小嘴表達出來。
雖然驚喜，但我並不驚訝，因為圈圈自出生以來，在他語言表達能力方面的培養，我們全家人都付出了的相當多的時間和精力。
依稀記得，他第一次會發出除了“爸爸媽媽、奶奶”以外的單音和疊音詞是剛滿11個月，之後，他的語言便開始飛速發展。
1歲時還只能發出二十來個單音，到1歲1個月就已經能發出六十來個單音，十來個疊音，並能說出用名詞+動詞組合的短句，比如“爸爸開車”、“媽媽抱圈”；1歲2個月對家中常見的生活物品，常見的交通工具、動物、顏色如數家珍，均能用語言表達出來。
短短几個月，圈圈的語言發展突飛猛進，不僅速度快，而且吐詞清楚，表現出了很強的模仿和複製大人的語言能力。
1歲3個月他開始進入句子表達階段，能組出七個字左右的句子，能完整唱出《小老鼠上燈臺》、《小兔子乖乖》的兒歌；1歲5個月能與大人接十幾首五言和七言律詩，識別並能說出五十個左右的汽車標誌，還能準確說出爺爺奶奶、外公外婆，爸爸媽媽、姨媽姨父、姐姐的名字；1歲半會熟練使用“還”，“又”，“再”等副詞組句，比如“又來了一輛車過去了”，“媽媽再給一點點”。
到了1歲7個月，圈圈已經能夠給大人完整地講出常聽的繪本故事，組句能力越來越強；現在，這個快1歲11個月的小傢伙，可以唱出三四首英文兒歌，吟出三十來首古詩，並能用較長的句子流暢、清楚地表達自己的情緒和需求，與大人溝通交流零障礙。
最近，有朋友希望我能分享一些讓寶寶早早開口說話的經驗，於是，我結合自己在培養圈圈語言表達能力方面的經歷，總結了一些方便可行的方法，分享給需要的寶爸寶媽：
語言啟蒙，從寶寶出生就要開始
剛剛出生的寶寶，雖然還不會說話，但是卻像海綿一樣在努力地吸收外界信息，千萬不要覺得和寶寶說話他也聽不懂，就不和他溝通交流，要知道寶寶聽的過程，也是他語言儲備的過程。家長時常掛在嘴邊的簡單詞語和語句，都有助於寶寶未來的語言發展。
而且，大多數寶寶都很喜歡爸爸媽媽和他們說話，家長提高聲調、拉長聲音、放慢語速，用充滿感情的音調、生動誇張的表情和寶寶說話，也會更容易被寶寶領會其中的意義。
圈圈從月子裡開始，我每天都會像和大寶寶說話一樣跟他聊天，整個一個話癆。別覺得和寶寶說話很傻或者不知道說什麼，
洗澡、換尿不溼、穿衣服時都是和寶寶說話的好時機。你可以說說你正在做的事情，比如，“我們現在要洗澡啦，搓一搓，起泡泡”，“媽媽現在要給圈圈換尿不溼啦，圈圈要乖乖的，不要亂蹬哦”，“我們今天穿這件藍色的衣服吧！”對寶寶這時的“咿咿呀呀”“哼哼唧唧”，家長也要積極回應，就像你們真的在交談一樣，寶寶會非常喜歡這種互動。圈圈2個月時就很愛“咿咿呀呀”的說話了，每次當他又說又笑時，我們都會笑著附和他“圈圈說的好好聽啊” ，“圈圈笑的真好看”，“圈圈今天是不是很開心啊”，看著大人的嘴巴動啊動，他也會跟著笑呵呵。
另外，寶寶也很喜歡看家長說話時的口型。圈圈之前睡覺時，我會唱兒歌或者念古詩詞哄睡。有很長一段時間，我哄睡時發現他總是盯著我說話的嘴巴看，有時自己的小嘴也會跟著動，一開始我還納悶怎麼老看我的嘴，後來才意識到原來他是在模仿我說話的口型。所以，家長在跟寶寶說話時，要儘可能讓寶寶觀察到你發音時的口型。
寶寶學習語言的基本方法就是模仿。家長與寶寶交流的多，寶寶模仿學習的機會就多，語言能力自然就強；家長少言寡語，很少用語言與寶寶進行感情交流，寶寶失去了語言學習的機會，自然就學得少。所以，無論寶寶是否開口說話，家長都應該多與寶寶交流。
時常磨耳朵，有助於寶寶反覆記憶
在寶寶的語言學習中，重複是非常重要的，寶寶會更容易學會那些重複頻率高的詞彙。所以，家長可以經常將一些簡單的詞句重複地說給寶寶聽。
寶寶這時雖然還不會說話，但是他被動地接受而且反覆記憶了，一旦當他開口講話時，你就會收穫驚喜，一是說話早，二是你曾經重複說出的簡單詞句，反覆吟唱的簡單詩詞兒歌，他都能說唱出來。
我個人比較很喜歡古詩詞，也會經常念給圈圈聽，一方面覺著讀起來朗朗上口，另一方面也想讓他感受語言的韻律節奏。大概是圈圈三個多月的時候，我發現每次給他念《聲律啟蒙》，他都會安靜地躺在小床裡聽著，所以，我此後便經常給他誦讀或者播放古詩詞和《聲律啟蒙》。
事實證明，重複的語言刺激會激發寶寶說話的慾望。記得 1歲2個月的一天晚上，當我例行唐詩哄睡薰陶時，他竟然跟著我接出每句的最後一兩個字。到1歲4個月時，他能與大人接詩，並且可以完整吟誦出那些我曾經反覆吟唱的古詩。
兒歌也是如此。自從有了圈圈後，我們經常會在家裡營造歡快的音樂氛圍，播放兒歌或者自己唱一些兒歌給他聽，在唱的過程中，還會帶入一些場景演示。比如我每次都會在給圈圈做排氣操拉拉腿的時候唱《拔蘿蔔》，將蹬腿拉腿演示為“拔蘿蔔”，“蘿蔔拔出來咯”還會親親他的小腳假裝要吃蘿蔔，圈圈每次都樂得笑呵呵，在玩的過程中對這首歌也加深了印象和理解。到1歲3個月時，他已經能夠音調準確地唱出幾首諸如《小兔子乖乖》這種簡單的兒歌，或者與大人接歌。每次我從外面回家來，圈圈見到我了都會唱“媽媽回來了，就要把門開。”
用各種方式，豐富寶寶的“詞彙庫”
豐富的詞彙量，對寶寶日後語言爆發，用詞組句是非常重要的。
- 選擇一些適齡的繪本，和寶寶一起共同閱讀，是一種不錯的方式。
圈圈很喜歡《小熊寶寶》的系列繪本，當他還說不了太多詞彙時，我給他講繪本，就經常會用誇張的表情和動作來表現故事情節，用不同的聲音扮演不同的小動物，並提出一些問題，和他進行互動式對話。比如《一個一個排好隊》中小動物排隊玩遊樂設施，我就會問他，“圈圈，小熊坐完滑梯後，就輪到哪個小動物玩啦？”他在不斷聽故事的過程裡，就學會了很多新的詞彙和句子。
一個月下來，圈圈就對這套繪本的很多封面非常熟悉了。比如看見《刷牙》的封面就指著牙說“刷牙”，看見《洗澡》就說“泡泡”，看見《尿床了》會說“尿床”等等。其中一大半部分繪本他可以通過自己的語言和肢體動作表達出來，比如《散步》中最後一頁說的是和媽媽手拉手去散步，每次看到這裡都會主動拉住我的手，嘴裡說著“拉手”。和大人一起讀繪本時也會特別高興，搶在大人開口之前就小嘴說個不停，變成了給我們講繪本。
到了1歲半，圈圈開始喜歡聽和看文字更長的故事書，詞彙量的不斷擴充讓他的語言發展上了更大一個臺階。這時，他已經能夠自己對著很多故事書一字不差地講出來，就像認識書上的字一樣，一口氣可以說出長達18個字的句子，比如“小夥伴們紛紛拿出自己的食物與小貓分享”；大人講故事時故意講錯幾個字，他還會給我們糾正過來，說大人講錯了。學到的一些四字詞彙都能準確地運用到實際場景中，比如“嗷嗷待哺”、“漫天飛舞”、“連滾帶爬”等。
通過平時的繪本閱讀，他也知道了不少新知識和生活好習慣，比如要學會與小朋友“分享”，飯前洗手睡前刷牙，過生日要唱生日歌、吃蛋糕、吹蠟燭等等。
- 日常生活中，多教寶寶認識平日裡常見的物品，讓寶寶知道，每個物品都有自己的名字。
比如“這是窗戶”，“這是沙發”、“這是冰箱”，並且告訴寶寶這些家中的物品都是做什麼的，有什麼用，多用語言向寶寶描述它們的屬性特徵。還可以在和寶寶看認物圖畫書時，說出這件物品的名稱，再指向真實的物品。寶寶吃飯時，可以教寶寶認識蔬菜、水果，還能借此教寶寶識別顏色。戶外散步時，可以教寶寶指認樹葉、花草等。
總之，儘量讓寶寶多接受語言刺激，接觸足夠多的詞彙。
在生活中，我們常常與圈圈採用“話癆”式的交流方式，儘可能多的與他聊天互動。比如“你今天吃的是什麼啊？”“你穿的衣服是什麼顏色的？”“你的鞋子放在哪裡了？”
正是如此，圈圈的詞彙量越來越豐富，到1歲3個月時，日常的生活物品他基本都能認識和表達，對事物的屬性理解也越來越深刻，只接觸過一次的詞彙，下次看見同樣的事物依然可以辨認和說出來。1歲2個月還只能發出一個音的動物詞彙，到1歲3個月就可以完整地用兩個或者三個字的詞彙表達出來，常見的二十來種動物都能認全並說出來，準確識別並能說出的顏色也從一個月前的五種增加到了十種。
- 多和寶寶做親子游戲，藉助感官刺激來學習語言，也是一種很棒的方式。
這個階段的寶寶大多是靠自己的感官來認識世界的，比如，給寶寶看圖片上的蘋果，不如讓寶寶摸一摸蘋果的形狀，聞一聞味道，以幫助他更好地理解這個詞的含義。
在很多適合低齡寶寶的親子游戲中，都會有感官方面的體驗。我從圈圈1歲開始，幾乎每天都會和他做一些開放式的親子游戲，在遊戲中讓寶寶接觸更多的詞彙。比如有一週的主題是認識常見的蔬菜——胡蘿蔔、青椒、番茄，除了用常見的拿著物品觸摸指認的方式，我們還加入了顏色拓印，裝入裱花袋捏擠等遊戲環節。圈圈在玩的過程中，輕鬆就學到了“硬硬的”、“軟軟的”、“綠色”、“橘紅色”等詞彙，還認識了顏色，感受了不同蔬菜的質地。
到了1歲3個月時，圈圈對感官體驗已經有了自己的理解，會用語言表達出來。觸摸冰涼的東西會說“冰冰的”，軟軟的東西會說“軟軟的”，關燈或者拉上窗簾會主動說“黑乎乎”，開燈會說“亮堂堂”等，坐搖搖車、玩床單盪鞦韆的遊戲會說“搖搖擺擺”、“搖搖晃晃”。
- 發現寶寶的喜歡的事物，從興趣著手，積極輸入詞彙。
在日常生活中，多留意寶寶對什麼事物最感興趣，從他喜歡的東西著手，進行語言詞彙的輸入，能收穫事半功倍的效果。
圈圈不到1歲時，我便發現他非常喜歡玩車，所以我會刻意多和他說一些關於車的詞彙和繪本，教他認識不同類型的交通工具。到1歲4個月時，不管是玩具，還是生活中真實的車，他對車的類型都能如數家珍，認識並能說出十幾種交通工具和工程車。
有一段時間，我們在小區裡遛彎時，發現他總愛去停車場看汽車車頭和輪子上的標誌。於是每次帶他到樓下玩時，我們都會帶他看看車，順便教他認識車的品牌標誌與他互動，還給他買了一本關於車標誌的圖畫書。到1歲5個月時，圈圈已經認識了50來種汽車的品牌標誌，不管是大人指認書本還是真實的車，他都可以準確地說出這輛車的品牌名稱。
鼓勵孩子多說話，家長不要事事包辦
寶寶出生一段時間後，家長通過與他的日常磨合，基本都能瞭解寶寶的哭聲傳遞的需求。特別是隨著寶寶的長大，他還會用肢體動作表達他需求，比如想喝水時會指水杯，想出去玩時會指門口。如果寶寶一指水杯，家長就趕緊把水拿給他喝，一指門口就帶他出去玩，代替了寶寶的一切活動，包括他要說的話，使他不用開口，只用手一指就立即給予滿足，寶寶自然就不會認為說話很重要。
所以，當圈圈用手指水杯想喝水時，我們常常會緩一緩，問問他“你在指什麼呀？”，“你想要媽媽拿什麼？”，或者故意說錯“你是想吃飯嗎？”，然後觀察圈圈的反應，看看他會用什麼方式再次表達他的需求。等待一下後再跟他說“哦，那是水杯，原來你是想喝水呀！”，這個過程就給他強化了“水杯”和“喝水”這兩個詞彙，也能讓他明白，只有說出來才可以讓家長理解自己的需求。
當寶寶自己會說出來後，家長應該及時給予鼓勵，比如親親他或者誇獎他“你真棒！”。這樣，寶寶就會體驗到說話獲得的成就感，調動起說話的興趣和積極性。
除了家中，我們還可以多為寶寶營造不同的交流環境，鼓勵寶寶與他人多交流，學會使用社交用語。比如我們平時帶圈圈在小區裡玩，遇見鄰居會鼓勵他向爺爺奶奶、叔叔阿姨問好，讓他學會運用“爺爺你好”，“阿姨再見”，“謝謝叔叔”之類的語句。
別過多糾正寶寶的錯誤發音
當寶寶出現用詞錯誤或者發音不正確時，這些都是正常現象，因為寶寶的發音器官還不夠完善，家長要控制糾正寶寶錯誤的衝動。比如圈圈有時就會把“都”說成“勾”，把“燈”說成“更”。
隨著寶寶發音器官的完善和語言技能的提高，這些錯誤的發音會在未來會得到自我更正，家長只需要經常重複正確的發音來引導寶寶就好。要知道經常糾正寶寶，容易打擊寶寶學習語言的積極性，讓寶寶不再願意說話哦。
0-3歲是寶寶語言學習的關鍵時期，家長經常和寶寶交談、聊天，引導寶寶觀察事物學會表達，對寶寶的智力開發非常重要。接觸過豐富語言的寶寶在長大後，會擁有更強的口頭表達，閱讀寫作能力。
所以，別認為說話不用學，寶寶自然就會；別因為忙於工作，而錯過了和寶寶的交流。抓住語言學習的關鍵期，營造多說話、多交流的家庭氛圍，多花時間和心思對寶寶進行語言表達能力的培養，我相信你家寶寶也能早早說話。
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做成長型父母，和孩子一起共同成長。我是圈圈媽媽，家有2歲萌寶，願和你一起分享育兒路上的酸甜苦辣，從遇見孩子開始，遇見更好的自己。
