說起孩子是否聰明，大部分人會想到智商。為了看看孩子是否“聰明”，有的家長還帶孩子去做過智力測驗和諮詢。
其實，聰明是個很模糊的概念，目前來說智商有專業系統的測試方法，但是聰明還沒有喲！各位家長可別被不良商家忽悠咯。
聰明不等同於智商
那麼，聰明是否就無跡可尋呢？其實也不然，我們可以結合智商測試的方法來簡單找出“聰明孩子”身上普遍存在的幾點特徵。
1、 思維靈活。聰明的孩子大多思維靈活，主要表現為遇到問題時，能在較短的時間內找到行之有效的辦法，即快速有效的解決問題。
比如：3-4歲的孩子，當他想去拿高處的物件，但自己的身高又夠不著時，他會迅速想到要藉助凳子這樣的工具來給自己墊腳，從而達到高處去拿到自己想要的東西。
2、 想象力豐富。也可以稱之為發散性思維，當遇到問題時，想象力豐富的孩子能找出不同的解決辦法。
比如：小學的孩子，老師都會讓大家練習一題多解的方法，就是在訓練孩子的發散性思維。對於低齡段的孩子來說，他的小腦袋中充滿了奇思妙想的各種想法，家長要多多引導和鼓勵。不要扼殺了他們豐富的想象力。
3、 具有強烈的好奇心和求知慾望。
比如：當孩子2-3歲的時候，好奇心和求知慾望增加，看到什麼都會問。“月亮為什麼跟著我們呀？”“葉子為什麼是綠色的？”等等，面對孩子的十萬個為什麼，不同家長的引導會產生不同的效果。
想摸摸電腦是什麼？
2-3歲叛逆期孩子的特點
很多家長在孩子成長的過程中，對“可怕的兩歲，恐怖的三歲”一定記憶猶新。這是因為在 1歲半到3歲之間，孩子的自我意識敏感期開始出現，因個體差異或早或晚。
這個階段的孩子主要年齡特點為：
1、身體發展迅速，開始出現獨立意識；具體表現為精力旺盛，凡事都想自己做，拒絕幫助。口頭禪：不、不、不
2、開始建立自我意識，出現反抗現象；凡事喜歡強調“我的”、同時伴有“暴力”行為。
3、有強烈的情感依戀，情緒外露；喜歡粘著照料他的人，一言不合就會出現情緒崩潰的現象，並且怎麼哄都哄不好。
4、喜歡重複與模仿，對新奇事物感興趣。看見大人做什麼，總會有樣學樣的跟著做。
5、詞語發展迅速，
喜歡模仿大人說話就是這個階段孩子典型的特點之一。可是不管哪個階段的孩子，家長不可否認的是：幾乎所有的孩子都愛玩，玩就是他們的天性。清楚了這個2-3歲年齡段孩子的的特點之後，家長們不妨可以通過遊戲的方式來幫助孩子度過這個階段。
現在網上游戲非常多，紛繁多樣的遊戲不一定都適合自己的孩子。我跟大家分享下如何針對自己孩子的特點來設計適合他的專屬遊戲。
比如：精力旺盛的男孩子，你想消耗他的體力。
遊戲一：車車沖沖衝（消耗體力的同時增強了孩子的平衡力）
工具：滑板車、平衡車、扭扭車
玩法：約上兩三個熟識的同齡小朋友在空曠、安全的地方。讓孩子們排成同一隊列，完了喊開始之後，讓孩子們一起向指定的目的地出發。家長可以在一旁喊：沖沖衝。過程中，家長還可以設置一些獎勵和規則等等。
遊戲二：青蛙跳（培養親子親密度）
玩法：家長和孩子一起在空地上用塑料圈排出連續的任意造型圈，之後家長和孩子可以一前一後來跳完所有的圈，沒有塑料圈的可以直接在地上和孩子一起畫格子也是不錯的選擇。
對於喜歡推拿別人、搶玩具、突然口出“髒話”等等情況的孩子，角色扮演是非常好的遊戲。
遊戲一：恐龍來了
玩法：家長可以扮演恐龍，讓孩子扮演弱小一些的小動物。模仿孩子的樣子語氣來對別人說話，搶走玩具，推拿孩子等等，讓孩子體驗角色換位之後的感覺。通過遊戲來讓他認識到自己的行為，進而改變自己的行為。
對於想象力豐富、發散性思維強、自主意識強的小朋友可以這樣玩。
遊戲一：缺失的故事
玩法：由家長起頭給孩子講最愛聽的故事，當準備要講下面的情節的時候，家長可以停頓來問孩子，讓其來對故事的後續發展展開想象。對故事的情節進行改變和加工等等讓孩子自由發揮，在一問一答的過程中培養孩子的邏輯思維、發散性思維等等。
遊戲設計的前提是保證孩子心情舒暢、身體健康，安排在空曠、安全的地方。遊戲的名字大家可以自行設計和更改，相信在父母的智慧下，通過不同的遊戲能讓孩子們越來越聰明，成為人見人愛的孩子。
大家還要什麼妙招，快快來分享出你的故事吧！
