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我反對劉教授的建議。九三學社社員、山東科技大學教授、工程技術應用研究員劉宗峰向有關部門建議，趁這一特殊時期，進行開學時間改革，將新學期調整到春季學期，學年迴歸自然年。它認為，新學期調整到春季學期，學年迴歸自然年，順應自然，符合民族習俗，具有節約能源、綠色環保等效益。
但是，很多時候我們的想法是不錯，但是落地時卻要考慮方方面面。我是一名小學教師，我認為折騰來折騰去最後折騰的都是學生。如果學期進行調整，那小學的教材也要跟著改變，因為現在的教材，特別語文的一些主題單元是跟著節氣編排的，這又是大工程。不是說簡單調整時間，有時要動一發而牽全身，所以不是我們想的那麼簡單。
月亮凡
學年調整到自然年固然有其可取之處，但也同樣有其不利因素，最大的不利因素可能就是高考問題，我們都知道每年的高考是一場“硬仗”，必須動員全社會為其讓路、開“綠燈”，如果學年與自然年形成一致的話，那麼高考時間便會在寒假前的一段時間裡，而此時正是接近我國的春節，每年春節的“春運工作”又是另一場“硬仗”，這樣一來幾乎就把兩場“攻堅戰”連在一起，成了一場持續的“硬仗”，這對社會而言是個巨大的壓力，應該慎重考慮，做出妥善調整和規劃。
趙廣州156130073
事情回顧：山東科技大學交通學院教授劉宗鋒作為九三學社山東省委員會社員，他於近日向九三學社山東省委員會提交了《關於調整學年迴歸推行文化自信教育的建議》。
劉宗鋒建議，疫情影響了學生學習，即使近期開學，也是通過縮短教學時間來完成教學任務，很難完全達到教學目的，所以，需要調整教學計劃來達到教學目的。可以探討把教學計劃平移至下學期，調整學年開學時間，使學年迴歸自然年，春季開學。
對於這個問題，我不贊成也不相信可以實現，學年迴歸自然年不可行，原因有三：
一、高考問題
眾所周知，我國高考安排在6月份，今年因為疫情延後一個月，在高考完畢以後，還要經過閱卷、投檔、院校閱檔、預錄退、錄退檢查、打印錄取名冊、填發錄取通知等複雜的錄取流程，這些流程都是需要時間的。
假如改為自然年，那麼高考錄取工作將放在寒假進行，寒假時間遠遠不能滿足這些繁雜工作的進行，那為什麼不能將寒假延長呢？“一年之計在於春”，萬物復甦，也是最適合學習的季節，不能浪費大好春光去等待。
二、大學生就業問題
現在大學生就業都是集中在大四下學期，也就是3---8月份之間，如果改為自然年，那麼大學生找工作的時間就要調整到下半年到年底，而大部分企業在年底的時候進行年總結、年盤點、年會等，恰恰是企業最忙的時候，沒有多少企業選擇年底時期招賢納士；
同樣，像公務員考試、事業編考試等都需要調整時間，成本太大。
三、我國國情和季節性問題
1、如果將學年改為自然年，就是1.1----12.31，上學期就將包含我國重大的傳統節日--春節，春節處在每年的1、2月份，將會把上學期分割開來，支離破碎，不利於教學任務的連貫性，學生經歷春節收心也是問題；
2、假設真正的改為了自然年，上面提到的寒假就必須延長，那麼相應的暑假就要縮短，我國處在北半球，以溫帶季風性氣候為主，全國範圍內夏季都是最炎熱，氣溫高，人心浮躁，本就不適合學習、體育活動等，而且大部分學校教室缺少必要的避暑措施，對防暑降溫工作帶來極大的挑戰。
調整學年是一項非常龐大的工程，非一朝一夕就能完成的，更非一躍而就的。需要各方研究才能決定的。故調整為自然學年，短期內不可能實施。當然，將學年改為自然年也有很多好處，但我認為不會實現，歡迎大家共同探討。
