用户7122075645867
大家好，我是
越来越多的家长开始重视从小培养孩子的阅读习惯。
对于年幼的孩子，亲子共读图画书就是非常好的启蒙方式。
但是，经过一段时间的亲子共读之后，有些家长就开始着急，孩子到底什么时候才能独立阅读呢？
到底什么是独立阅读？当孩子开始识字，能够把书中的文字磕磕绊绊地读下来，就算是独立阅读吗？不是的，认字，并不等于具备了独立阅读的能力。在我看来，独立阅读应该是孩子能够自己选择感兴趣的书籍，自主掌握阅读的节奏，沉浸其中，理解书中的主要内容，从阅读中汲取滋养。
独立阅读，可以从图画书开始，不识字的孩子能够通过“读”图来了解整个故事情节，就可以算是独立阅读。然后，随着孩子识字量的增多和理解能力的提高，再逐渐过渡到桥梁书和章节书。
具体来说，我们可以按照以下四个步骤来培养孩子独立阅读的能力。
1. 让孩子感受到阅读的快乐
正如“日本图画书之父”松居直先生在《幸福的种子》一书中所说：“图画书对于幼儿来说，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。” 是的，只有当孩子体会到了阅读图画书带来的快乐，才能培养起阅读的习惯。选择图画书，因为它是用图画和文字来共同讲述一个故事，图画是它的生命。所以，即便是不识字的孩子，也可以通过看图去理解故事的大体情节。
父母给孩子“读”书，是引领孩子进入图画书世界最有效的方式。孩子一边用眼睛看图画，一边用耳朵听父母念出的文字，理解书中的内容，并在书中寻找乐趣。亲子共读的过程就像是在孩子的心理播种一粒幸福的种子，随着孩子的长大，慢慢地发芽、开花、结果。孩子能够记住的不仅是书中的内容，还有你们共读图画书这段美好的经历。
2. 选择高品质的图画书，持续大量输入
高品质的图画书对于培养孩子的想象力、审美能力和语言能力等方面都具有非常积极的作用。因此家长要根据孩子的年龄，选择高品质的书籍，通过亲子共读的方式持续、大量地输入，逐步提高孩子的阅读能力。
当孩子的阅读积累到了一定的程度，你会发现，孩子开始输出书中的内容。比如他们在生活中准确地使用了书中的句子，或是把书中的文字从头到尾复述了一遍，又或是拿着书给幼儿园的小朋友讲故事。只有当孩子理解了书中的内容，才会有这样的输出。
3. 留给孩子自我回味的时间，让孩子重复获得心流体验
亲子共读，要尊重孩子的阅读节奏。
在给孩子读书的过程中，除非孩子主动停下来，否则不要打断故事的节奏。读完之后，如果孩子想要再独自翻阅一遍甚至几遍，那么，一定不要破坏这个气氛，就让孩子自己去回味、去理解，任由他们发挥自己的想象力，不要打断这种专注的状态，这是向独立阅读过渡的关键时刻。
只有当孩子专注于书中的内容并融入其中，才能获得真正的喜悦和幸福。这其实是一个“深度工作”的过程，此时孩子会进入一种忘我的“心流”状态，过后还会得到一种充满能量且非常满足的感受。只要孩子进入过一次“心流”状态，就会通过一次又一次的专注阅读去重复获得这种美妙的体验。
4.用亲子共读去帮助孩子更加准确深刻地理解书中的内容
有了前面的积累，孩子自己翻阅图画书的次数和时间会逐渐增加，当有不能理解的部分，还是会让你帮忙读出某个句子，或是与你探讨其中的细节。这时家长一定要通过自身丰富的阅历去帮助孩子准确深刻地理解书中的蕴意，去升华孩子的认知。
从亲子共读到独立阅读是一个非常微妙的过渡过程，界线并不明显。在孩子阅读的过程中，父母应该尽可能陪伴左右。即便孩子经具备了独立阅读的能力，我们也应该将亲子共读坚持下去。因为亲子共读图画书，能够让孩子与父母具有共通的体验和语言，相互了解，并加深心灵上的交流。
父母是孩子最好的阅读推广人，通过亲子共读图画书来帮助孩子打开书籍世界的大门，让孩子体会到专注于阅读带来的快乐和满足，建立起良好的阅读习惯，逐步过渡，相信他们会在独立阅读的过程中收获更多。
晴天妈妈育儿记
你好，我是宝妈小雪，很高兴可以回答你的问题，孩子阅读不行，那作为家长，我们该如何为他们提高阅读的兴趣和理解力呢？我家大宝今年快6岁了，特别爱看书，特别是一些绘本。以下是个人的一些亲身经历分享。
1. 家长一定要陪伴幼儿一起阅读！绘本对孩子语言和阅读能力的培养非常重要，在父母的引导下读完一个绘本，既满足了孩子的好奇心，也让孩子在故事情节里捕捉重要的故事信息，让孩子明白一个故事想传达的主要思想是什么，孩子不明白可带领孩子多读两遍，也可以引导孩子自己去寻找故事的思想。
2. 书籍的选择很重要，选书最好小图文并茂的，质感要好，排版适宜，字的大小合适，接近或贴入孩子的生活情景，篇幅不宜过长，不过分盲目追求儿童经典文学 。
3. 养成良好的习惯，家长可以帮忙制订每天阅读的时间表，最好不要太长15分钟左右，让孩子主动去学习，大人要做的是引导，千万不要因为孩子不想读就责备，至于孩子读完学到一些什么，也不要太在意。
以上是宝妈小雪的建议，希望对你有帮助，谢谢！
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港妈小雪
阅读的重要性不言而。我家两个孩子，都是从半岁后开始亲子阅读的，到五岁左右就认得许多字，可以自主阅读了。
在这个期间从来没有借助识字卡，也没有通过手指点读，刻意教孩子认字。一切都是在大量的积累，潜移默化中形成的。
再说说阅读对孩子上学后学习方面的影响。大女儿现在五年级，学习上的事从来没让人操心，成绩优异且稳定。
有一件事情，让我真切感受到阅读的能量。孩子之前没有上过数学补习班，最近为了应对小升初，我们去报班，经过测试，孩子直接进入了最高级别的班，老师反馈孩子的解题思路很不一样，没学过的题，可以用自己底层思维和逻辑解答出来。
我知道这主要得益于她平时喜欢看数学方面的书，比如李毓佩的《奇妙的数王国》一套数学童话书，共5本，她从二年级开始看，到现在还时不时反复看，大概看了四五十遍；《可怕的科学》系列全套，其中也有数学部分，也是看了无数遍……
这样看的好处是，她的数学思维已经搭建起来，并且从内心认为数学有趣，通过运用能够解决许多生活中的问题，而不是为了学而学、为了考试而学。
阅读把学习变成了兴趣，而兴趣是最好的老师。
怎样养成孩子的阅读习惯呢？
1、根据兴趣选书
结合孩子的年龄阶段，兴趣点，为孩子挑选书。比如，孩子喜欢恐龙，那就为孩子买相关书；如果喜欢问为什么？就给孩子准备像《十万个为什么》、《神奇校车》等科普类的书，总的来说是投其所好，因为喜欢，因为是兴趣所在，所以孩子更容易投入其中，感受到阅读的乐趣。
现在好多家长反馈，给孩子买了不少书，孩子都不看，我问买的什么书？原来是作文选刊之类的，难怪会被束之高阁。
选书，以孩子的兴趣为出发点，而不是为了满足父母攻击性的需求，欲速则不达。
2、营造阅读氛围
根据孩子看书进度，适时买书，让孩子什么时候都有书可读。
如果父母也加入其中就更好了，大人的言传身教对孩子是最好的影响。
也可以跟爱阅读的家庭交朋友，互相分享好书，彼此影响，发现更多好书，感受到阅读的魅力。
3、享受阅读
有的父母阅读，喜欢提问，或者试图引导孩子总结点什么，这样对孩子来说是压力而不是享受。
她时刻要做好应对提问的准备，失去了自己体会和感受阅读的自由。并且孩子天生好奇妙心强，想象力丰富，观察力敏锐，父母干涉反而限制了孩子这些潜能的开发，得不偿失，甚至久而久之，孩子可能对阅读反感，排斥。
阅读不是一蹴而就的事情，日积月累才能看到变化，要有耐心和思想准备，首先要相信，接下来根据实践摸索调整，找到适合自己的方法。
我们不能给孩子万贯家产，但，给了她阅读，我认为这是最好的礼物！
我是@人镜，亲子阅读11年，感谢您的看见和关注！
