這種包涵校園氛圍的規劃，較理想的做法是可將城市設計的方法引入校園設計。在此過程中，重點並非是規劃與設計具體形態的建築，而是一整套遊戲規則，這裡包含對空間和單體建築控制要素，以及執行方法，提倡公眾參與，建立一套可以不斷完善的機制。尤其是使用的主體人群師生們的意見應當受到重視，成都教育培訓也成為學校建設不可缺少的部分
1功能分區：隨著高等教育理念的變化，學校規模的發生變化，嚴格強調高校內各大功能分區，事實上已不能滿足對學生、老師的使用要求。而要使各功能區域之間相互交融、滲透，就必須運用“以人為本”的理念。
2校園特色：在新校區規劃中傳承大學文化、地域特色營造反映各自學校人文精神和特色的校園環境。
3生態環境：隨著校園的大規模建設，規劃設計中應結和自然和充分利用自然條件，保護和構建校園的生態系統。創造生態化、園林化的校園環境。
4可持續發展：校園規劃應充分考慮到未來的發展，使規劃結構多樣、協調、富有彈性，適應未來變化，滿足可持續發展。
BDD標卓裝飾認為，對老校區進行成都教育培訓裝修能使建築在功能上的不足得到彌補，整合建築內外空間，並使不同年代的建築生動的融和再一起。且除功能和形式，更應該精神和文化內涵，所以提出了大學校園規劃設計的整體觀。
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