在一次數學測驗裡，有這樣一道數學題：有隻小熊，走路時不小心掉進了一個大坑。已知小熊以每秒10米的速度向下墜落，請問這隻小熊是什麼顏色的？
學神看了這道題，覺得這題目出得有問題，題目裡給出的信息和問題沒有關聯呀，這題無解。因此，他選擇放棄，沒有答這道題。
學霸看了這道題，仔細分析了一下：地球上物體下落的重力加速度是9.8米每二次方秒，在南北極重力加速度會大一些，可能達到每秒10米，但南極沒有熊，只有北極有，所以掉進坑裡的是北極熊，北極熊是白色的。因此，他把“白色”這個答案寫了上去。
學渣看了這道題，想都沒想，就要寫黑色，因為他只知道有黑熊，但他實在是太渣了，竟然渣到連“黑”這個字都不會寫，也可能是提筆忘字吧，他就寫了個“灰”，他覺得灰和黑應該也差不多。
結果成績出來後，學神，學霸都傻眼了，都沒答對。只有這個學渣答對了，小熊的顏色是灰色的。後來數學老師解釋說：“北極熊的下降速度達不到每秒10米，只有距離極地最近的特別醜的那個西伯利亞小熊掉進坑裡，墜落速度才能達到每秒10米，而西伯利亞小熊是灰色的。”
這道數學題像極了我們人生的一個縮影，我們每一個人的人生都不是在得到全部資源，條件非常充分的情況下才出發的，都是在資源有限，條件不具備的情況下匆忙上路，閉眼前行的。我們所有重大的人生決策，都是在條件不充分的情況下做出的。比如參加高考時，報什麼學校？選什麼專業？去哪個城市？選擇職業時，去什麼行業？選哪家公司？做什麼崗位？戀愛時，找什麼樣的男朋友，追什麼樣的女孩？等等這些決策也都是在條件不充分的情況下做出的。
人生充滿了不確定性，人生一個開放系統，資源始終是稀缺的，條件永遠是不足的。我們的人生是沒有地圖的，只有在不同情況下的臨機選擇，我們真正需要的其實是一個指南針，能夠辨別方向、找準方向。
我們要清楚地知道：已知並非全知，我們知道得越多，固化的認知也就越多，靈動的活性空間就越小。
我們也要高度警覺：當我們感覺資源充足，條件充足，可以掌控一切，自信滿滿的時候，恰恰可能是最最危險的時候，因為一定有更大範圍的不確定和不充足被我們忽略了。
我們需要學會保持自我，我們要建立起一套在不充足、不確定條件下的認知體系，培養自己對現實社會的適應力，培養一種不把話說死，不把事做絕，可進可退，轉圜自如的能力，培養自己在不充足條件下的決策能力。
