父母如何幫助孩子面對校園社交圈
文/張寒軍
進入幼兒園之前，都是由家長養育著，基本沒的受到陌生環境，陌生人員與陌生同伴的挑戰，基本上就是溫室裡的花朵。但從進入幼兒園起，孩子就進入了人生中第一個社交圈。但是這一階段，由於孩子的思想還沒獨立，大部分孩子都會聽幼兒園老師的安排，而且基本是老師全程陪護，所以孩子的社交只是一種初級階段，發生孩子之間的惡意打鬧比較少。但比較少不代表沒有，比較少也不代表家長不用關注。最最關鍵的是在小孩還願意與你溝通的時候，不要錯過機會，要養成孩子將願意把學校裡面的情況與家長交流的習慣。
這個習慣從幼兒園開始，家長就應該有意的培養。因為這個階段的孩子，最願意將幼兒園裡面各種各樣的事講給大人聽；到了小學，有些孩子願意把在學校遇到的問題給家長說，但如果前幾次說了家長處理不當，那他後面就不說了；等到了初高中，很多孩子都不願意與家長說了，一進屋就把門一關；他們寧願與同學在一起說。但如果幼兒園就建立孩子與家長溝通的良好習慣的話，可能初高中仍舊與父母有很好的溝通，這樣就能解決很多思想與學習方面的問題，讓孩子與家長都少受痛苦，少走彎路。
幼兒園時期，在接送孩子回來的路上，或是晚上茶餘飯後，甚至睡覺前，父母就可與孩子聊幼兒園裡發生的事，例如今後玩了什麼遊戲，怎麼玩的？是否可以在家教爸爸媽媽一下？幼兒園裡有沒有喜歡的同學，有沒有調皮的同學，怎麼調皮的？有沒有開心或不開心的事？今天吃的什麼菜？什麼樣的餅乾？甚至是孩子之間的打架，矛盾等，孩子說多了，自然就會說出來。這種聊天一方面提升孩子的語言表達能力，另一方面加強了孩子與父母的溝通，第三方面及時解決孩子思想方面的問題，給孩子以安全感。
到了小學，孩子們的獨立思想迅速形成，尤其是三年級之後，孩子的個體思想開始不受老師的約束，並在家庭的影響之下，形成各自獨立的性格。這期間，孩子們會形成各自的圈子，甚至是幫派，也會遇到各種各樣的社交問題。如孩子們之間會產生友情、幫助、辱罵、打架，排擠、拉攏、告狀、打小報告等，甚至開始出現校園暴力，勒索。而且孩子們之間的這些關係，大部分都發生在課後甚至是放學之後，有時候老師是無法深入並處理的，而且每班與每班還不一樣。例有的班級是陰盛陽衰；女孩子之間開展各種各樣的鬥爭，而男孩子呢，還沒開竅，只知道傻玩；有的班級則是另外一種境況；有些女孩子能把其他女孩子組織在一起， 而有些能把男孩子組織在一起；有時候中間派就會受到語言或交往方面的“威脅”，孩子的遊戲、打扮，著裝、甚至化妝等都會受整個圈子的影響；這些現象在孩子們中間非常普遍。如果家長不聞不問，可能孩子們都不一定會告訴家長。
小學這段時間，雖然孩子開始形成獨立性格，但孩子還是會將學校的事與自己遇到的困難或困惑告訴父母，他們仍舊習慣於依賴與聽取父母的建議。家長一定要利用這段時間與孩子進行有效溝通。過了這個“窗口期”很多孩子就會把自己的心房向家長“關閉” 。這段時期家長要從孩子零碎的話語中，找到背後的問題，最關鍵的方法家長要儘可能耐心，不要孩子話還沒說全說完，就下結論，建議孩子如何如何，或是責怪孩子沒有這樣那樣的做；有時你的建議孩子根本做不到，你的建議他又不得不聽；唯一的結果就是下次他不會再給你講了，免得惹麻煩。遇到類似的事，最好的方法是引導四步法：第一引導孩子將現象說出來，說全說透；第二引導孩子將感受說出來，（家長通常要用共情原則，努力站在孩子的角度來體會孩子的感受，並把這個感受表達出來）；第三引導孩子將原因總結出來，因為孩子的視角與家長的不同，他們可能需要家長啟發才能發現這些問題的原因，而不是家長直接分析原因，只有孩子們自己總結的原因，才能使他們真正的理解社會；第四步引導孩子將處理方案拿出來。通常情況下通過前面三步的引導，很多孩子都能自然而然的得出相關的處理方案。如果不行，這時家長再給出自己的方案也不遲。這種引導的過程，就是教會孩子瞭解社會，面對社會的一個過程，這個過程家長費了心思，那後面的初中、高中階段，孩子就能安然度過。
孩子進入初高中，迫切需要自己的成長得到認可，他們都認為自己長大了，可以獨立出去了，所以大部分孩子尤其對家長的建議與意見，聽不進去，即使這些意見是多麼的淺顯與正確。女孩們開始有自己的閨蜜，並努力向閨蜜靠攏；男孩子們有自己的玩伴，他們就像一群鴨子，要好一起好，要壞一起壞。 孩子們遇到問題，不再首先向家長彙報，而是向同學、玩伴、死黨求助。但這並不代表家長就能放棄教育的機會。
這種情況下，家長就不能再強勢介入，如果責罵就只會使孩子產生壓抑、反叛，甚至自殘、自殺或武力傷害父母！壓抑使孩子沒有自信，懦弱，沒有主見；反叛使孩子脫離父母的管教。這個階段的孩子除了恩威並施之外，更多的是勸慰，努力把自己當成孩子的兄弟、朋友，與孩子一起玩，放下自己的架子，給孩子足夠的自尊，給孩子足夠的成長與成就的空間，而家長只是配合，這樣才能引起孩子的尊重。
當然每家孩子都不一樣，家長必須根據自己孩子的特點進行溝通與教育，教育從來只有內在的規律，沒有外在的統一的手法。家長們一定是正視孩子的校園社交圈，幫助孩子認識社會，面對社會，並在社會上立於不敗之地。
