幸福都是奮鬥出來的。要幸福就要奮鬥。 ——習近平
莫看她外表文靜柔似水，其實是外柔內剛堅如鐵。談笑時舉止優雅氣度不凡，工作時勇挑重擔樣樣衝在前。她是一個出生於教師世家的普通女子，在家庭環境和教育的薰陶下，從小就渴望成為一名光榮的人民教師。2016年9月，她渭南師範學院畢業後，在強手如林的特招考試中，她以全縣第一名的成績如願以償，成為一名特崗教師，圓了她從小夢寐以求的教師夢。從她走上教育崗位的那一天起，她就把自己美好的青春年華奉獻給了黑池這片深情的熱土，奉獻給了她所熱愛的教育事業，走過的是一條充滿艱辛而又灑滿汗水的路,留下的卻是一串串閃光的足跡。因為她知道,幸福都是奮鬥出來的。只有讓青春在奮鬥中閃光，才能讓自己的人生不留遺憾。她就是合陽縣黑池鎮中最美教師王晨歡。
醉心課堂，力求三尺講臺寫輝煌
作為教師，她把講臺當作演繹自己人生理想的舞臺，用樸實無華的品質和對教育事業的熱愛，影響著莘莘學子的成才夢想。作為一名語文教師，她篤實求學，不斷提升，從未停止自己對教學方法與理念的雕琢，力求課堂精彩，課課精品，呈現了一堂又一堂精彩的語文課。
為了上好每一節課，她認真鑽研教材，利用便捷的網絡資源，廣泛涉獵各種知識，開拓自己的視野，精心設計教學的每一個環節，探索提高教育教學質量的最佳途徑。看看她的教科書吧，上面密密麻麻標註的是她的精心與細緻；翻開她的備課本吧，工整秀麗的字裡行間凝聚著她的心血與汗水；打開她書架上的教育專著吧，每本書都被她既圈又點，書頁均已隆起，看得出她經常翻閱的痕跡。在講臺上，她快樂著，努力著，探索著，逐漸形成了自己嚴謹有效、充滿感染力的課堂教學風格。
她的語文課堂,既有潤物細無聲的堅守與執著，也有激情四射的創新與突破，總能讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中有所收穫。一次，她因為公差耽誤了一節課,想用活動課補回來，可一進教室，學生一片抱怨聲，學生們的這種狀態讓她有些氣憤。可她靈機一動，何嘗不換一種讓學生容易接受的方式呢?於是，她對同學們說:”這堂課我們表演課本劇好不好?”同學們聽罷，頓時興趣大增。她即興把要上的課文《皇帝的新裝》改成課本劇，讓學生到講臺上表演，同學們按照分配的角色，表演的非常投入。表演結束後，教室裡的笑聲和掌聲把之前的不愉快氣氛驅得煙消雲散。同學們在快樂中學到了知識，也收到了課堂教學無法達到的效果。此刻，她的心裡產生了莫名的震動，也由此感悟到課堂教學創新的神奇與魅力。
作文是語文教學的重點，更是難點。很多學生一提到作文，就愁眉苦臉，不會寫,也不愛寫。為了幫助學生消除畏難情緒，學會寫作文，她從自身寫作體會出發，給學生讀範文、背佳句、講方法、積累素材、耐心地輔導、及時批閱、不放過讚美每個學生習作中的亮點。由句到段,由段到篇，循序漸進，指導學生寫作文時間長了，學生也掌握了一些作文入門的技巧，越來越喜歡寫作,寫作水平也越來越提高了。
不懈的努力最終換來豐碩的成果，她指導的學生習作《曬曬我們班的牛人》《當陽光少年,做最美中學生》《你努力的樣子最美》《揮動翅膀的天使》《頭號牛人》《痛並快樂著》《平凡中的發現》《致王老師的一封信》等八篇習作發表在刊物《讀寫天地》上;在第二十屆全國青少年五好小公民“陽光少年·我們是好夥伴”主題教育讀寫活動中,她輔導的學生王雪獲二等獎，張穎獲三等獎;在縣局組織的“生態合陽·紅提之鄉”徵文比賽中，她輔導的學生王偉彭的文章《初見即是驚豔，再見更覺傾心》獲三中學區一等獎，她被評為“優秀指導教師。”在教研教改方面也取得顯著的成績，她多次承擔學校組織的示範課教學，並積極參與校級、縣級課題研究，2019年6月,她被縣局評為“教學新秀”；2019年7月，她撰寫的教學論文《閱讀教學中,如何撥動學生的審美之弦》被評為縣級二等獎。工作之餘，她堅持寫作，先後在合陽教育網發表了《憶往昔，述家風》《行走在如歌的青春》《如夢如幻的華山之行》等文章。2017年5月，她撰寫的扶貧故事《扶貧不是任務，是感受生命的力量》獲黑池鎮中學“我的幫扶故事”徵文比賽一等獎。
生活中的她也是多才多藝。在2017年“追趕超越·放飛夢想”為主題的校園文化藝術節中，她演唱的歌曲《揮著翅膀的女孩》和教師”四個一”演講賽中，均獲學校一等獎和三中學區二等獎。在2019年“共抒家國情·禮讚新時代”校園文化藝術節中，她表演的舞韻瑜伽《紅顏舊》，舞姿優美，韻味十足，得到師生的一致好評。
傾心宣傳，一路艱辛一路歌
她酷愛寫作，在大學生記者團的日子，那些優秀的學長學姐和老師們的悉心指導，使她獲益匪淺。為了充分發揮她的特長，2017年9月，學校安排她擔任信息員,負責學校的宣傳報道工作。對她來說，這是一個前所未有的挑戰。學校裡教學工作繁忙，對於一個剛走上教學崗位不久的新教師來說,她感到壓力巨大，而要承擔學校的宣傳報道工作,這意味著她要擔負起教學、宣傳的雙重角色，需要付出比別人更多的努力和汗水。
她深深地知道，作為一個信息員 ,不僅要有紮實的文學功底、敏銳的新聞嗅覺、充足的知識儲備、豐富的新聞知識和過硬的專業技能，還要有堅持不懈，無私奉獻,吃苦耐勞的精神。為了搞好宣傳工作，她犧牲週末、節假日時間，堅持學習有關新聞寫作知識，提高新聞道德素養,平時不斷向有經驗的語文教師和同行請教，勤看報紙和網上有關的新聞報道,分析他人新聞寫作手法和技巧，努力做一個有心人。開學初，她抱著試一試的態度給合陽教育網投稿，想不到剛投上去就被採用了。於是，她寫稿的興趣大增。看來，當一名信息員也不是很難的事情。只要多觀察，多用心，勤動腦，勤動手,就能把宣傳工作做好。從此，學校裡一有活動,她便積極撰寫稿件，學校裡到處都能看到她忙碌的身影。
在新聞寫作過程中,她認真對待每一篇稿件。本著公正、客觀、實事求是的態度去寫稿，並在佈局謀篇上反覆推敲潤色，認真對待自己的每一篇稿件。做到及時寫稿，第一時間發佈。寫完之後,還積極請有經驗的同行進行修改，提出參考意見，保證稿件的及時性、準確性。由於寫稿較多，她受到了上級主管部門和同行們的關注，他們也給她提出一些指導性的建議,她與同行們相互交流，共同探討，並在新聞寫作中不斷進步,以至於在後來的稿件質量上和採用率上有了很大的提高。
她平時喜歡在夜深人靜的時候寫稿，因為這個時候的思緒不受任何外界因素的影響,可以無拘無束盡情地通過鍵盤來抒發情感。在疲倦的時候，只要有第一手新聞寫作的素材，她人就顯得格外精神，哪怕寫作奮戰到深夜也不覺得累，一天過得很充實。這種感覺很奇妙，或許新聞寫作已成為她生活中不可缺少的一部分。每當她看到自己的新聞稿件發表，就很有成就感，也更增添了新聞寫作的激情，逐漸形成了自己獨特的新聞寫作風格。
然而,新聞寫作的道路上也不是一帆風順的，既有成功的喜悅，也有心酸的淚水。2017年11月,剛剛擔任信息員的她，已懷孕3個月，既要承擔畢業班的語文教學任務,還要負責學校宣傳報道工作，超負荷的工作量，再加上妊娠反應劇烈，使她多次暈倒在課堂上……儘管身體虛弱，體力不支，可她沒耽誤過學生一節課,沒有影響學校的宣傳報道工作，她寫的一篇篇報道是她趴在床上用手機完成的。2018年10月,她拋下剛滿5個月嗷嗷待哺的女兒，又投入到學校的教學和宣傳工作中。平時學校工作繁忙，她無暇顧及自己的女兒，只有週末和假期才是她最快樂的時光，可以盡到作為母親的責任。2019年7月20日，是一個週末,她的女兒由於急性支氣管炎在縣婦幼院輸液，剛學會走路的女兒好動的很，稍不留心，就把針頭從頭上拽下來，弄得滿臉是血，此時的女兒是多麼需要母親的照顧啊!可這時學校打來電話，要她到富平、照金、薛家寨跟蹤報道黨支部組織的主題教育活動，她拿著電話，眼淚禁不住奪眶而出，作為一個信息員的高度責任感，使她毅然做出選擇。她讓母親照顧女兒，含著眼淚踏上了追尋先烈足跡的紅色之旅。等到晚上回來，看到女兒憔悴的面容，她難過地哭了，她覺得自己虧欠女兒的太多太多。她就是這樣傾心宣傳，無私奉獻的一個人。
一路艱辛一路歌。在她承擔學校宣傳報道工作一年半的時間裡，共寫出了150多篇通訊報道，這些報道見證了學校的發展歷程，提升了學校在教育系統和社會上的知名度和影響力，先後有45篇報道在合陽教育網、合陽新聞網、渭南教育網、新西部教育網上發表，其中人物通訊《用堅強和愛心書寫無悔教育人生——記黑池鎮中學最美教師李亞莉》被省教育廳採用，李亞莉老師也因此成為從黑池鎮中學走出的第一個省級“最美鄉村教師”，在合陽縣教育系統和社會上引起了強烈反響。由於她在宣傳工作中的突出表現，得到了上級主管部門和學校領導、同事、學生家長的普遍讚譽，因此，連續兩年被學校評為“優秀信息員。”
潛心“悅”讀，讓書香溢滿校園
為了進一步激發師生的讀書興趣，著力打造書香校園，在她的倡導下，學校成立陶然讀書會。2018年12月25日，在學校舉辦的“陶然讀書會啟動儀式”上，她解釋了“陶然”的含義，即喜悅、快樂的樣子。以此為名，就是望大家能以讀書為樂，以書為友，重視讀書，重視經典，養成多讀書、讀好書、會讀書的習慣,讓書香溢滿校園，讓閱讀豐盈人生，並詳細介紹了讀書會的師生活動內容及工作計劃。從此，她 致力於讀書會的推進工作，積極開展形式多樣的讀書活動。
她首先嚐試在所教班級中開展課外閱讀活動。利用班級讀書角，成立讀書小組，以評選“讀書明星”為激勵機制，推薦讀書目錄，提出讀書要求，指導學生進行課外閱讀。慢慢地,每天下午活動時總能看到學生安靜讀書的身影，班級的讀書氛圍越來越濃厚，學生在閱讀中提高了語文學習的能力，語文成績都有了顯著提高。其次，積極開展“親子共讀”活動。在“家校攜手，共促成長”啟動會上,她給家長講了親子共讀的重要性，要求每個學生至少與家長共讀30分鐘以上，週末為最佳時間。家長都會帶著孩子認真閱讀，並將親子共讀照片發到班級微信群，她也會給家長進行評價，家長們也會提出一些好的建議和意見，督促家長週末積極參與親子共讀活動，營造書香家庭氛圍。三是開展以“浸潤書香，幸福成長”為主題的讀書成果展示活動。學校將篩選出的優秀學生讀書作品向全校學生展示和推廣，成果展示分為優秀讀書筆記，精美手抄報、創意書籤三個板塊。通過讀書成果展示活動，激發了學生讀書的興趣，在學生的心裡埋下了快樂閱讀的種子，讓學生享受讀書帶來的快樂和收穫，在濃濃的書香中快樂成長。四是舉行“最是書香能致遠”教師讀書交流會。會上，大家踴躍發言，各抒己見，暢談讀書的心得體會和收穫，探討教育教學中遇到的問題及有效途徑，並從好書推薦，精彩片斷朗讀、教育理念分享、教育敘事、班主任工作等方面，交流了讀書帶來的快樂,帶給大家有益的啟示。此外,她還通過公眾號，設立校園頭條、閱讀指導、美文欣賞、學生習作、陶然大講堂、輕吟漫誦等欄目，報道學校主要活動及先進典型事蹟，介紹讀書方法，推薦優秀書目，指導師生閱讀名家名篇，發表學生優秀習作，聘請名校名師作示範朗誦，激發師生讀書興趣，推進讀書活動深入開展。
“自從開展讀書活動以來，班裡的班風、學風都有了明顯的好轉，學生變得更愛學習了。讀書已成為學生日常生活中不可或缺的一部分。美麗的校園裡隨處可見學生捧書共讀的身影，處處飄逸著書墨的清香。”校長秦永紅如是說。
蘇霍姆林斯基說:有書的學校是真正的學校，讀書的孩子是有發展的孩子，愛讀書的教師才能成為好教師。相信在全體師生的共同努力下，讀書活動一定會讓校園“書滿園，香滿園，書香滿校園。”
愛心播撒，助推貧困學子成才夢
因為一直堅信“愛出者愛返，福往者福來”，2019年元月，她加入了由愛心人士馬增現發起的“連心橋”愛心公益組織，並積極參加“連心橋”愛心公益開展的“寒冬送暖架心橋·扶貧濟困獻愛心”活動，不光對貧困戶進行慰問，詳細詢問他們的身體健康、經濟收入和身體狀況，認真傾聽他們的困難訴求和願望，給它們送去棉被、麵粉、大米、食用油等慰問品，還對特困學生進行了走訪慰問，給貧困學生送去手套、水杯、書包、文具等學習生活用品，並鼓勵他們正確面對暫時的困難，發奮學習、立志成才。她用自己的微薄之力，傳承中華民族的傳統美德，扶貧濟困,幫助困難群眾擺脫貧困，為貧困學子提供力所能及的幫助,讓他們享受同齡人應有的溫暖與關愛。
作為“連心橋”愛心公益的志願者，她把“扶貧路上一個都不能少“當成座右銘，以自己的實際行動，為貧困學子點亮心燈，助推他們的成才夢想。班上有個貧困生，名叫王夢環，父親早已去世，母親也遠嫁他鄉，家庭十分貧困，可禍不單行，她生活上唯一依靠的奶奶也不幸去世，這一連串的打擊，使她幾乎失去了生活的勇氣。得知這個消息後，王老師來到王夢環的家裡，和她進行了面對面的交流，勸她要勇敢地面對生活中的困難和不幸，要做生活的強者，並給她講了貝多芬、張海迪等名人的成才故事，鼓勵她要用知識改變家庭和個人的命運，並對她說:“我是你的幫扶教師，以後有困難儘管來找我。”王夢環被王老師的真誠所打動，她終於克服了厭學情緒，找回自信，重返校園，開始了緊張而快樂的校園生活，學習成績也不斷提高。王夢環逢人就說:“要不是王老師拉我一把，可能我就這麼混下去了。”
世紀老人冰心說:“成功的花，人們只驚慕它現時的明豔，然而當初它的芽兒卻浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。從教三年來，她身兼多職，語文教師、信息員、陶然讀書會長、愛心公益志願者，集多重身份於一身，在多重身份頻繁切換之間，她身擔責任，負重前行。三年來的艱辛付出，使她更加深刻地體會到“只有奮鬥的人生才稱得上是幸福的人生”這句話中所蘊含的哲理和智慧。耕耘三尺講臺是福，傾心宣傳是福，潛心“悅”讀是福，播撒愛心，助推貧困學子成才夢更是福。今後，她將不忘初心，牢記使命，砥礪前行，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，繼續書寫鄉村教師絢麗的篇章，讓自己的青春在奮鬥中綻放美麗的光彩。
