姜Gary和小好
《超人回來了》是一檔親子娛樂綜藝節目，爸爸獨自帶小孩兩天。在那麼多對父子中，我印象最深刻的就是：Gary姜熙健和他30個月左右的兒子姜夏吳（小好）。
小好的記憶力很好，很有禮貌，知道很多東西，懂事，聰明，還“繼承”了他爸爸Gary的“愛情九段”。網友們紛紛誇獎小好聰明，還曾一度懷疑小好忘記喝孟婆湯。
有人說：“教育的本質，是父母的自我修行。父母的修為，直接影響著教育的效果和質量。”
小好那麼多的優點，離不開他父母的教育。
一、父母的關係
巴關曾說：“生命即是關係。與你父母的關係是所有關係的基礎。你與家人朋友的關係、與同事的關係等等都取決於你與父母的關係。一旦與父母的關係改善了，一切都會改善。”
小好的父母關係很好，姜Gary幾次和小好說，小好和爸爸和媽媽是愛，是一家人。
《超人回來了》
第一天小好的媽媽需要離開家裡，留下姜Gary照顧小好，“愛情九段”的姜Gary和他的妻子說：“除了男的都去見吧。”小好的媽媽笑得很開心；
姜Gary和妻子
姜Gary給他的妻子手機備註是公主；
姜Gary的手機備註
第二天小好的媽媽回來，姜Gary提前裝扮家裡，“鋪花路”，準備驚喜。
姜Gary和小好
小好在《超回》中對樸導演的喜歡，網友都直言是“繼承”了姜Gary的“愛情九段”。
“愛情九段”的小好
心理學家海爾特研究發現, 家庭和睦的孩子,則性情安寧、活潑愉快。而雙親不和比雙親不全對兒童更有消極影響。
父母長期的分歧、敵對、爭吵不休、緊張衝突,會使子女的內心產生嚴重的焦慮與矛盾、悲觀、多疑、孤僻、心神不定或神經質,甚至導致心理變態與反社會行為。
太宰治所寫的書籍《人間失格》中，男主人公葉藏，他的父親是一位議員，家境不錯，生活本以為是應該無憂無慮，開開心心，但是最後結果並不美滿。
在《人間失格》這本書中，極少描寫關於葉藏的母親，其中一次是葉藏在房間聽到父親大聲對母親說話。相比之下，描寫更多的是葉藏的父親。
葉藏的父親問葉藏想要什麼禮物，葉藏一時沒說話，他的父親臉色頓時不好看了。葉藏的父親想葉藏買舞獅，為了討好他的父親，最後葉藏偷偷改成舞獅；
“其實我一點也不想要什麼舞獅，我寧可要書。但我察覺到父親想買舞獅給我的念頭，為了迎合父親的心意，討他開心，我特地深夜冒險潛入客廳。”
葉藏吃飯的位置，燈光昏暗，平時吃飯全部沉默不語；
葉藏漸漸地以搞怪的方式逗笑別人，實際上他自己並不開心。
書中寫道：“我總是將自己的煩惱埋藏心中，一味掩飾我的憂鬱和敏感，偽裝成一副天真無邪的樂天模樣，逐漸將自己塑造成一個搞笑的怪人。”
《人間失格》
珍妮·艾裡姆曾說：“孩子的身上存在缺點並不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。”
葉藏最後悲慘的結局，離不開他小時候的家庭教育。無論是他母愛的缺失，父親的強勢，還是他沉悶的家庭氛圍。
小好的家庭充滿歡樂，有利於孩子形成活潑，外向的性格；葉藏從小生活在沉悶的環境，最後把葉藏變成了一個搞笑的怪人。
二、“及時教育”
小好一早起來和導演，攝像頭打招呼，問導演是否睡得好，結束拍攝時會幫忙收拾等等，收到爸爸送的禮物會說謝謝，是一個很有禮貌的人。
小好問好
幼兒時期正處於科學啟蒙階段，正處在好奇心、求知慾最強烈的階段，父母的教育很重要，懂得“及時教育”。
1、 及時鼓勵
在小好28個月左右，雖然會讀韓語，但並不怎麼認識韓文的書寫，只是用圖案去認知。姜Gary考慮到小好對韓文模樣很感興趣，所以準備了韓文遊戲。
當姜Gary拿著韓文的單詞卡片問小好時，小好不會想要看圖案的時候，姜Gary阻止了小好，並告訴小好：“你能做到，別放棄。”
姜Gary鼓勵小好
最後小好成功讀出“牛奶”這個韓文單詞。姜Gary和小好擊掌後，再一次告訴小好別放棄，再嘗試另一個單詞的拼讀，小好也成功讀出了單詞。
姜Gary不斷告訴小好不放棄，能做到，不僅記住了單詞，還增加了小好的信心。
阿德勒學派心理學家魯道夫.德雷克斯在《孩子：挑戰》一書裡寫道“孩子需要鼓勵，就像植物需要水。沒有鼓勵，孩子的性格就不能健康發展，孩子就不能得到歸屬感。”
心理學有一個詞為“霍桑效應”。
也就是說，當人們在意識到自己正在被關注或者觀察的時候，會刻意去改變一些行為或者是言語表達的效應。
當你多關注，多鼓勵一個人時，那個人會感受到被期待，從而努力做得更好。
適當鼓勵孩子有利於孩子的發展，尤其是及時鼓勵。
心理學研究表明,及時激勵的有效度為 80%,滯後的強化的有效度僅有7%。
姜Gary表揚小好
2、 及時表揚
在孩子3到4歲時，會有一個語言敏感期，其中有一個明顯表現是“鸚鵡學舌”，模仿身邊的人所說的話，重複所聽到的話。
當你經常表揚孩子時，孩子會記住誇獎的話並且偶爾會重複出來；若你經常說不良用語時，孩子也會跟著學。
在節目中，小好喜歡的歌手趙明燮在介紹自己的歲數時說“本年度22歲”，小好聽到後也說自己“本年度4歲”。
小好
經常可以聽到小好自誇自己聰明等等的話語，正是身邊的人經常對小好所說的話。
在小好和導演打招呼的時候，姜Gary會誇獎小好有禮貌；
姜gary和小好
去吃東西的時候，小好自己吃飯會表揚小好吃的真好；
小好
去拳擊館時姜Gary開了一個玩笑，假裝被對方打倒下，看見小好擔心他的樣子時，姜Gary會和小好說謝謝；
姜Gary和小好
在小好考記憶力題全對，或者會拼讀一點韓文字的時候，姜Gary會誇獎小好。有時候小好叫姜Gary反應更大一點，姜Gary就會反應更好。
姜Gary和小好
伯爾赫斯·弗雷德裡克·斯金納認為：人的行為大部分是操作性行為，任何習得行為，都與及時強化有關。在任何特定的情況下，你的行為都很可能伴隨著某種結果，比如得到讚揚、報酬或解決問題的滿足感，那麼今後在類似的情況下，你很可能重複這一行為；這些結果被稱為“強化”。
前蘇聯教育學家索洛維契克指出：“童年時代受人喜歡的孩子，從小就覺得是善良聰明的，因此才受人喜愛，於是他也就盡力使自己的行為成名副其實而造就自己，成為有自信心的人。
當你表揚孩子的時候，孩子可以知道他自己這樣的舉動是正確的，對的，記在心上，形成良好的觀念，並堅持下去。
表揚也要及時，不然等到事情一段時間後再表揚，孩子容易不清楚是因為什麼事情得到表揚的。
3、 及時指導
兩天後小好的媽媽回來，小好顧著和他媽媽玩，冷落了姜Gary，媽媽和小好說：“和爸爸說謝謝你和我玩。”
小好和他的媽媽
小好直呼導演的名字時，姜Gary會告訴小好要加上“導演”兩字；
《超人回來了》
在小好認不清楚元彬和趙明燮的時候，姜Gary會直接找出他們的照片讓小好分辨。
姜Gary和小好
海姆.基諾特在《孩子，把你的手給我》一書中曾說過： 給孩子指導而不是批評；幫助比長篇大論更好。
及時指導孩子，告訴他們要怎麼做。當然，也不要講太多次，容易讓孩子產生逆反心理。
三、在內在聯繫中引導孩子學習
有沒有發現，小時候我們記憶的單詞，即使現在不再背，不怎麼用，依然記得怎麼拼寫，知道什麼意思，例如大象“elephant”。但是長大以後，即便是短短的單詞自己也記不住意思。
福祿培爾認為：
處於兒童期這一階段的兒童必然會表現出強烈的好奇心和求知慾,他們渴望從周圍大量的事物中找到其內在的聯繫和統一。
人的這一發展階段的主要特點是使外部的東西成為內部的東西,這就是學習(內化)。
因此,在這一階段，家庭教育的作用不可忽視，家庭教育的好壞必然會影響到兒童社會性發展的進程。
在記憶數字10時，把數字10橫著放，便是韓語“으”，反過來就是韓語“이”。姜Gary通過聯想記憶法，讓小好在學習數字同時也學習了韓文字。小好也記住了這個方法，常常說出一個單詞後就會自然聯想起另一個單詞；
姜Gary
小好
歡迎宋佳人的時候，姜Gary和小好一起動手製作了應援牌，同時教小好認識更多的韓語；
認識韓文
在做雙和茶的時候，姜Gary會告訴小好這是什麼。
《超人回來了》
姜Gary和小好做親子活動時，總會帶著小好認識事物，所以小好知道很多的東西。剛開始錄製的時候，20多個月的小好認識不少事物，連節目組也感到驚訝。
《超人回來了》
日本兒童教育家木村久一說過：“家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知慾。”
培養孩子並非是一件容易的事情，需要花費父母很多的時間和精力。小好的乖巧與聰明背後是他父母的用心地教養。
楊振武說：“家長既要負責孩子身體的發育,又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發,又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識,又要教會孩子怎樣做人 。”
用心去教，花心思去培養，雖然過程比較累，但獲得的將是無可估計的幸福。
作者：小拾呀，內心柔軟，嚮往自由，偶爾走心，經常正經的女子。
