常听大家议论究竟什么样的教育才是好的教育、优质的教育？怎样做才能促进人的终身学习和持续发展？通过二十多年的教育实践和对基层教育工作的思考，总结出以下“五字真经”，供大家借鉴并引发思考。
一.“想”：往大了说就是理想追求，教育要有理想、有思想；人生要有信仰、有追求。具体来说，就是目标和规划。人生在世，一定要明确自己想要什么？我认为，人的一生努力和追求的目标和结果就是，获得合理的物质和精神的需要和满足。而这一切又取决于你怎么去想和怎样去规划。想法决定做法，做法决定活法。
二.“化”：台湾著名教授曾仕强讲过一个故事：他说，有一次跟一位日本大学教授吃饭的时候，日本教授问：“曾教授，你知道中国人最厉害的是什么吗？”曾教授谦虚地说不知道，那个日本教授说：“就是那个”化“字最厉害，一个”化“字，所有人都比不过你们。”曾仕强教授说，我回去之后拼命想，终于想通了，果然是“化”厉害，大事化小，小事化了，化到最后没事了。“化”，体现在自然上叫风化，体现在人类社会上就是教化。那么，我们是不是还可以有更多更深的理解：化，就是对人的能力要求，对任何事情，如果我们能做到化繁为简，化难为易，能做到同化、内化、转化，做到外化、深化、活化，达到千变万化，出神入化，那么这个人的能力肯定了不得。可以说，化，就是检验一个人能力大小的标尺。人的能力的培养和习得，就是培养和训练“化“的能力和本事。
三.“行“：”纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”，”与其在夕阳西下的时候幻想什么，不如在旭日东升的时刻投身行动”。好的想法和规划，如果不去落实等于空话，纵然你满腹经纶，有经天纬地之才，如果不去实践，也只能是“空悲切，白了少年头”。所以说，一万个美妙的想法不如一次踏实的行动，实践是检验真理的唯一标准，而行动则是实现理想和目标的最佳途径。
四.“法“：“法”有两层意思，其一是指法律和规则，其二是指方法和技术。任何事情的实施，人的社会生活实践都要在一定的法律制度和社会道德规范的制约下进行，不能逾越法律，不可践踏人性。同时，做人做事要讲究方法和技术，学习的方法和技术叫学法，生活的方法和艺术叫活法。方法和技术取决于人的选择。教育改革家魏书生教育学生：做一件事情要有一百种方法。好的方法和技术将收到事半功倍的效果。
五.“恒”：指的是坚定和坚持。做人要目标坚定，不能朝令夕改，反复无常；做事要长期坚持，不能应付拖拉，半途而废。纵观古今中外，凡是取得卓越成绩的人，无不是在坚定的目标指引下，在长期坚持不懈努力下，取得了辉煌的业绩。有句话说的非常好：“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”
以上五个方面：想，化，行，法，恒。相辅相成，不可分割。与新课程标准倡导的三维目标：知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观要求暗自吻合，有异曲同工之处。希望大家慎思之，明辨之，笃行之。让我们胸怀理想主义精神，把握现实主义作风，坚持行动主义活法，把生命的潜力发挥到极致，相信每个人的人生定会精彩不断，风光无限！
