今天和大家多维看下高考数据，为来年做下参考；
2020高考大数据分析
01
2020年高考全国1071万考生，全国高考600分以上超过43万人
从目前已公布的数据来看，全国31个省份中除西藏、新疆等个别省份外，均公布了2020年高考成绩一分一段表。
通常，高考成绩600分以上者被称为高分段考生。统计显示，2020年全国高考600分以上者超过了43万人，达到了433950人，创历史之最。
从下图中，我们可以看到高分段人数在各省份的分布情况：
来源：“艺考界”公号
02、高分段人数分布差异明显
从上图，我们可以明显看出，高分段人数在全国的分布差异巨大。
被认为全国高考统考试卷难度最大的全国Ⅰ卷，不管是600分以上还是700分以上人数，都明显多于其他地区。尤其是高考大省的河南省和河北省，其高分段人数非常集中。
数据显示，2020年河南省全省参加高考人数115. 8万人，700分以上者达到169人；600分以上者达到49203人，其中理科44162人，文科5041分；
2020年河北省全省参加高考人数62.48万人，其中700分以上者达到108人；600分以上者达到35122人，其中理科31474人，文科3648人。
除了采用全国Ⅰ卷的地区高分段人数众多外，其次就是采用新高考及自主命题的浙江、天津、山东、江苏、上海、北京等地。
统计数据显示，采用新高考及自主命题的6个省份，2020年参加高考人数总计106万左右，占全国高考人数1071万人的10%，但高分段人数却远远超过10%的比例。
具体来看，这6省份600分以上者有107678人，在全国同分段总人数433950人的24.81%；
700分以上人数占比更是高得惊人，这6个省份中700分以上者787人，在全国同分段总人数1878人的41.90%！这其中又尤以浙江、天津人数最多。
让人大感意外的是，同是采用全国Ⅲ卷的云南，比传统高考大省的四川，高分段人数更多。
统计数据显示，2020年云南全省参加高考人数为343739人，600分以上人数达到14666人（理科11678人，文科2988人）；700分以上达到136人（文科1人，理科135人），超过贵州、四川、广西之和；
而四川全省参加高考人数67万余人，600分以上人数为27530人（理科26236人，文科1294人）。
要知道，跟云南相比，四川省有四川大学、电子科技大学等名校，教育资源更占优势，且参加高考的总人数超过67万人，差不是云南高考人数的2倍，但为何高分段人数并不占优呢？令人费解。
从以上数据可以看出，高考考生更多了，更集中了。高分考生更拼细节。现在高考选拔的区分度变小了。2021年高考，有8省步入新高考，高考模式更多样化，2021及以后高考备考会有哪些趋势。有关高考区分度的讨论再次进入大家视野。
今后高考的区分度主要在于语文？
观点1
原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛表示，语文是基础中的基础，九年义务教育一共上课9522节课，小学一年级到高三毕业一共上课13000节课，语文是第一大科，占总课时的21%以上。中小学一共上了20门课，语文占1/5的课时还要多，语文是工具科，是母语，是学习其他各科的基础前提。
语文的作用是巨大的：
第一，培养学生学习、使用祖国语言的能力;
第二，进行思想教育，语文的思想教育任务不亚于政治;
第三，培养学生的多种能力，培养学生获取新的知识能力，搜集处理信息能力，分析解决问题能力，语言文字表达能力;
第四，语文是进行中华优秀文化传统教育的重要载体。
观点2
三门统考，语文、数学、外语，其中外语听力考两次，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲相对降低。
数学取消文理分科后，难度总体降低，区分度大幅下降，差距空间变小!
而语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度越来越大，最容易拉开学生区分度。
特别是，语文还是其他学科的基础。语文学不好，读不懂数学、物理等学科的题目，进而会影响其他科目的学习。
那些语文能力强的孩子，因为扎实的内功和语文素养，跟其他孩子的差距会大大拉开，而那些寄希望于应试技巧速成取胜的孩子，则会被无情淘汰惨遭出局，甚至无缘大学!
观点3
从2020年山东新高考一分一段表成绩看，其中起决定性的还是在于理科的成绩，语文是民族性的，重要性肯定很高，但数理化是世界性的，数理化是科技发展的基石，俗话说，“学好数理化，走遍天下都不怕”!
一年两考的英语怎样备考成绩更好？
1.顺应时代呼唤，做善于思辨的探究型学习者，在理解的基础上提高解题能力，少死记硬背。
2.在语法方面，不要花太多精力进行求全求深的专题复习，但一定要掌握最基本的语法项目，尤其是动词和连词，如：什么是谓语，什么是非谓语，从句有哪些类型，为什么要用连词和连词有哪些类型。
3.在词汇方面，摒弃以字母为单位的机械词形记忆法，应以词根词缀为单位进行理解记忆，并将有共同词根或词缀的单词进行词族联想记忆，同时不要盲目地扩展词汇量。
4.在词义方面，不要局限于课本，应在广泛的阅读中结合上下文和工具书，通过探究逐步掌握单词的各种词义。
5.在文本方面，也不要局限于课本。作为统一的课堂教学的载体，课本只是海量阅读资源中小得不能再小的一个部分，考生应多在符合高考方向的课外阅读文本资源方面下功夫，力求在增强基本功的同时，拓展综合知识，在人与自然、人与社会、人与自我方面多进行独立的批判性思考。
6.在强化训练方面，一定要精选质量高的训练题，同时进行限时训练。在为什么而考、考什么、如何考方面，历年高考真题是最好的训练题。除此之外，多做高质量的模拟题和原创题。
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