導讀：開學伊始，小學生們都在看《開學第一課》，從中收穫不同的知識和感受。那麼作為中醫藥大學的開學第一課，應該教會大傢什麼呢？筆者結合自己多年的體會，談一下個人感受。
開學第一課，中醫應該學什麼？
高中畢業，進入中醫藥大學的校門，初次接觸陰陽五行的概念，你是否有些迷茫及難以接受？
大學畢業，進入各級醫院的大門，當你背誦的方劑不能獲得治療疾病應有的效果，你有沒有沮喪？
行醫多年，你如何看待中西醫結合？是否還能堅持熱愛自己喜愛的中醫藥事業？
學習中醫中藥，我們都會面臨這三大階段的問題，而這三大階段的問題，則讓很多中醫人，有意或者無意的離開了中醫之路。如何解決這三大階段的問題，讓中醫學子們願意學習中醫、應用中醫、發展中醫，全在中醫開學第一課。
中醫藥開學第一課，陰陽是思維，五行乃寶庫！
一位中醫醫師講：“大學時期，一直認為陰陽五行是迷信，是算卦先生使用的東西，所以對陰陽五行特別排斥，考試只是一種應付，結果大學五年，沒有學習好中醫，現在特別後悔”。所以，學習中醫中藥，正確認識陰陽五行，是最為重要的一個步驟和學習關鍵。
在古代，沒有各種先進的檢查和檢驗設備，所以診療疾病，最主要是靠細緻的觀察、詢問，加上舌診及脈診，並通過這種直觀的診療模式，認識到了人體五臟六腑的功能、並逐漸積累疾病的診斷治療經驗。在疾病診治、以及總結積累經驗時，需要用到兩個工具，一是思維工具，二是記錄工具。
思維工具，用的就是陰陽理論，也可以簡單理解為矛盾理論。在疾病的診療中，我們人體與外界是一種陰陽；人體部位的上下、內外、表裡，也是一種陰陽；人體臟腑配對關係，還是一種陰陽；人體疾病表現出來的寒熱等徵象，更是一種陰陽。可以這樣講，只要是有認識的區分性，就必然有陰陽劃分關係的存在。中醫除了使用陰陽進行診療思維，還把陰陽與人體臟腑經絡等結合，把陰陽從單純的哲學思維，演化成了疾病實體關係。
記錄工具，用的是五行理論，即以五行配對人體的五臟六腑，把複雜的疾病記錄為五大類型。現代醫學，往往直接採取分科的模式記錄疾病，如心血管科、腦血管科、呼吸科、腎病科等，但是在中國古代，對於臟腑功能及其關係的認知，沒有確切的研究手段，於是就採用了五行的理論體系，來歸納疾病診療經驗、甚至進行適當的因果關係推理，如肝病容易影響消化，記錄為木克土等。
陰陽五行 時代永恆
醫學發展到現代，科技也日新月異，陰陽五行是否過時？能否被拋棄呢？答案是否定的，陰陽五行，仍然具有非常重要的意義。陰陽的思維模式，是我們任何時代，都必須具備的思維能力，只有這種對立統一的思維模式，才能夠使我們在疾病診療中不犯錯、少犯錯。而五行理論所蘊含的海量中醫中藥知識，是我們一輩子都難以挖掘的，是一個巨大的寶庫。如健忘症，西醫可能會告訴你原因，但是隻有中醫才有好的治療方法，並且可以獲效，這些都是從中醫典籍中可以獲得的知識。
開學第一課，中西醫不是敵人！
“讓一個有五千年曆史的中醫博士，去向幾百年歷史的西醫小學生學習，這不是非常荒謬的事情嗎？”“西醫害人不淺，很多病都是西醫治出來的”!
網絡中，經常充斥著這種貶低中醫、貶低西醫、包括唱衰中西醫結合的聲音及歪理邪說，嚴重阻礙了大家進行中西醫結合的步伐。其實人體只有一個，人體的臟腑的功能，也是一致的，所以中西醫結合，是醫學發展的必然。目前的中醫與西醫不能結合，與其說是國內人害怕西醫毀滅中醫，不如說是西方人害怕中醫與西醫結合，產生更加厲害的中國特色醫療模式。所以中西醫結合，是西方部分人群所不想看到的，因為他們害怕中西醫結合的崛起。
科學中醫人
開學第一課，做科學的中醫人。
作為新時代的中醫人，我們要做到三點，一是認識陰陽五行的實質，即思維模式和記錄模式，知道其是中醫藥的一個巨大寶庫；二是認識中西醫結合的時代意義，是中醫發展的正確和必須之路；三是多進行臨床實踐，在中西醫結合的基礎上，從陰陽五行寶庫中，挖掘整理有效的中醫診療方法，服務社會和民眾。
開學第一課，讓我們成為真正的中醫人！
