教育，是個永恆的話題，前不久看馬雲反駁調侃俞敏鴻說＂教育永遠在，不等於新東方永遠在！＂簡單的一句話一語直指要害。可不是嘛，任憑你新東方優秀，可你也不敢說有教育就你有新東方，教育永恆在，新東方嘛就呵呵了，是吧，大家都能想明白的話題。
教育，現如今普天下之大眾最最關心的話題，談到對教育的重視程度，好似滔滔江水綿延不絕，奔湧不息，每個家長都想把自己的孩子教育成國之棟材，社會之精英，可是，越是用力越是遠離內心的期許。
孩子不是一天二天能夠長大的，教育的熱情也不是一個月二個月就能有效果的。教育孩子是一個長期用心付出的過程。這好比農民種地，春種秋收冬藏，首先每一季你都要用心去對待那片能夠寄予你收穫的土地，然後才是用心的選種，播種，施肥，灌溉，捉蟲。教育好一個孩子也大抵如此，父母之愛子則為之計深遠，你想要養育一個怎樣的孩子，你要想好怎樣去引導他，栽培他，首先，孩子，你是生好了，有了，但你想好沒有你要怎樣養育他？怎樣朝你期許的孩子長成的樣子上去栽培他？
每一個孩子，都是父母的心頭肉，沒有誰不喜歡自己的孩子，但愛歸愛，孩子該立的規矩從小就得有，別說孩子小，等長大再立，跟你說，孩子最會看眼色了，要不老話有＂會哭的孩子有奶吃＂＂三歲看老＂，等長大的後果就是＂來不及＂就是這孩子＂天生倔＂，這就是從小慣的縱容的毛病，如果孩子從小性格養好了，其實成長的事就是按照孩子自然成長之道養就的。
我們小時候都看＂拔苗助長＂的故事，我們都嘲笑那個農夫的愚昧，而今天我們很多人自己做著這個事卻不自知……我們不希望自己的孩子落後於任何一個別人的孩子，我們熱切地希望自己的孩子能成為別人眼中的優秀孩子，這份強烈的希望迫使我們忘記了孩子自然成長的規律，無底限地壓榨孩子的時間，給他報文武全能的各項興趣班，補習班，表面上看家長勞財傷身是為了讓孩子成為他們最優秀的自己，實質上更多地是為滿足家長內心深處曾經自己沒有實現的對那份榮耀的虛榮。孩子因為各種學習沒有童年不說，很多是被各種學習壓跨到的身體健康的摧殘……各種過度的願景、攀比讓家長像失心瘋一樣，一切為孩子做的，讓孩子做的，都是以愛之名，他們忘記了孩子和孩子是不一樣的，家長和家長也是不一樣的。
焦慮，這個詞本不該用於教育，但現實是它被普遍用了。而且是從幼兒園開始，這個詞就神出鬼沒的出現了，幼兒園起，家長們就坐立不安了，給孩子們上什麼興趣班?別人誰誰上了幾個？到了上小學更是不得了，每一次默個寫，計個算，都無限焦慮，怕孩子錯，怕孩子錯多，孩子就不能錯就不應該錯，哎，在錯誤中吸取教訓，在錯誤中成長這不是再正常和自然不過的事嗎？現實是不允許孩子出錯，要做就做最好，這思想，很多孩子被迫沒有在犯錯中成長的機會，挫折教育沒有，抗壓能力不強大也就自然而然地了。
再說說，課外補習吧，眼下課外補習真讓人深惡痛絕。本來，補習拔高是好事，只是，現在的補習已鳩佔雀巢了，大有想要成為主流教育？有時候真真搞不明白，一週在學校上五天課搞不定的事，家長全寄希望於週末的二天，家長和孩子都疲於奔命，關鍵是家長對培訓機構的無限依賴讓培訓費用居高不下，有些初中高中瘋狂的家長一週掙的錢不夠孩子二天補習班的費用，重點是補習的效果很多還是無效的，所以呀，家長們是不是應該冷靜下來好好想想，孩子的教育到底是怎麼了，這個跟風的大浪潮我們應該在哪個位置？
教育，父母之愛子則為之計深遠，這絕對是一個從有了這個生命開始，父母就應該認真思考和對待的事情！
